<p class="ql-block">Unit 2 I'll help to clean up the city parks。Section A 3a -3c "Students Who Volunteer" 教学案例（1课时）</p> <p class="ql-block"> 河顺一中 宋庆琳</p> <p class="ql-block">一、教材分析</p><p class="ql-block">单元定位：本单元围绕“志愿服务”主题展开，3a部分通过三位中学生的志愿故事，传递“助人即助己”的价值观念，为后续学习志愿活动表达奠定基础。</p> <p class="ql-block">二、教学目标</p><p class="ql-block">核心素养 </p><p class="ql-block">语言能力</p><p class="ql-block"> 1. 理解并提取三位志愿者的活动信息</p><p class="ql-block"> 2. 运用"I volunteer to..." "I learn that..."描述志愿活动</p><p class="ql-block">学习能力</p><p class="ql-block">通过小组合作完成信息整合，提升归纳总结能力 </p><p class="ql-block"> 思维品质</p><p class="ql-block">1. 分析志愿行为对个人成长的影响</p><p class="ql-block">2. 辩证看待志愿活动的时间管理问题</p><p class="ql-block">文化意识</p><p class="ql-block">1. 思考中学生参与社会服务的现实意义</p> <p class="ql-block">三、教学重难点</p><p class="ql-block">教学重点</p><p class="ql-block">1. 掌握关键短语：care for/cheer up/volunteer to</p><p class="ql-block">2. 理解“志愿活动-个人收获”的逻辑关系 | </p><p class="ql-block">教学难点</p><p class="ql-block"> 1. 用英语表达志愿活动的社会价值</p><p class="ql-block"> 2. 辩证思考“学业与志愿活动的平衡</p> <p class="ql-block">四、多媒体资源</p><p class="ql-block">视频：中学生社区服务纪录片片段（2分钟，含英文字幕） </p><p class="ql-block">音频：课文分段朗读（Mario/Mary/Li Hua部分独立音频） </p> <p class="ql-block">五、教学过程</p><p class="ql-block">Step 1 导入激活（5分钟）</p><p class="ql-block">活动：志愿服务猜猜看</p><p class="ql-block">1. 播放无声志愿活动视频片段（清洁公园/教儿童画画/陪伴老人） </p><p class="ql-block">2. 学生用英语短语竞猜活动内容（如：clean up parks / teach drawing） </p><p class="ql-block">3. 引出课文主题：**Students Who Volunteer</p> <p class="ql-block">Step 2 文本研读（20分钟）</p><p class="ql-block">听读连线（降低难度）</p><p class="ql-block">1. 分段播放课文音频（PPT同步显示朗读者头像） </p><p class="ql-block">2. 完成连线任务</p> <p class="ql-block">分层提问： </p><p class="ql-block">1.基础层：Where does Mary volunteer? </p><p class="ql-block">2.提高层：Why does Mario think his work is meaningful? </p> <p class="ql-block">Step 3 迁移应用（15分钟）</p><p class="ql-block">活动一：班级志愿规划局</p><p class="ql-block">1. 小组讨论设计校园志愿活动（PPT提供语言支架）： </p><p class="ql-block"> We can... (clean/teach/help)</p><p class="ql-block"> It will... (make...better/help...learn)</p><p class="ql-block">2. 成果展示：每组1名代表用2句话说明方案（例：We can clean classrooms. It will make our school cleaner.） </p> <p class="ql-block">Step 4 总结升华（5分钟 ）</p><p class="ql-block">1. 金句共创：学生补充句子（PPT动态呈现） </p><p class="ql-block"> Volunteering is not only about _______, but also _______ </p><p class="ql-block"> （参考：helping others / growing ourselves） </p> <p class="ql-block">六、分层作业</p><p class="ql-block">基础层：用3幅简笔画描述课文内容（每图配1个英语短语，如：care for animals） </p><p class="ql-block">提高层：仿写段落（替换划线部分）： </p><p class="ql-block"> I volunteer to _______. I learn that _______</p> <p class="ql-block">七、评价设计</p><p class="ql-block">评价维度</p><p class="ql-block">课堂参与 小组合作积分（每完成1项任务+1⭐，3⭐兑换“志愿小达人”贴纸） </p><p class="ql-block">语言掌握 跟话题相关的单词 词组以及句子的输出 </p><p class="ql-block">思维发展 思辨环节提出的解决方案可行性（教师口头评价）</p> <p class="ql-block">八、教学反思预设</p><p class="ql-block">1. 成功点：多媒体游戏有效降低理解难度，生活化情境促进文化意识培养 </p><p class="ql-block">2. 改进点：需增加词汇复现环节（如设计“志愿服务单词大转盘”游戏） </p><p class="ql-block">3. 意外处理：若学生讨论偏离主题，用PPT快速展示思维导图引导方向 </p> <p class="ql-block">本案例通过 视听输入→信息加工→迁移创新的三阶设计，将新课标核心素养自然融入教学各环节，多媒体使用聚焦实效性，适合常态化课堂实施。</p>