<p class="ql-block"> 集团化办学，通过优质教育资源的共享与协同，为区域内学校的整体教学质量注入了新的活力。以数学学科为例，5月21日，我校与集团化办学盟校教师一招贤路小学、砖寨营中心校李红英主任带领部分教师，围绕“研课—示范课—评课—集体研讨”四个环节展开深度合作，成功构建了一种可复制、可推广的教学提升模式。</p> <p class="ql-block">一、研课：精准设计，夯实教学根基</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 研课环节是集团化办学前期准备的核心。各校数学教师组成教研团队，针对本节课，结合学生认知特点与课程标准，共同研讨教学目标、教学环节与辅助资源，激发学生学习兴趣，确保教学方案兼具科学性与趣味性。这一环节为后续教学实践奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block">二、示范课：课堂实践，展现教学成效</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 基于研课成果，集团内骨干教师承担示范课任务，将设计方案转化为生动的课堂实践。课堂上，教师通过大屏幕展示知识点，加深学生印象，结合黑板上的板书，引导学生加以巩固。学生专注书写练习的安静时刻，与课堂上“学中玩、玩中学”的浓厚氛围相得益彰。身着统一校服的学生积极举手发言、参与讨论，展现出高度的学习投入度。</p> <p class="ql-block">三、评课：多维反馈，聚焦问题改进</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 示范课结束后，集团教研团队立即开展评课活动。教师们围绕“教学目标达成度”“学生参与深度”“活动设计有效性”等维度展开讨论，既肯定“游戏环节调动学生积极性”等亮点，也针对“最后检测环节”等问题提出改进建议。评课环节为教学改进提供了多维视角，进一步优化了教学策略。</p> <p class="ql-block">四、集体研讨：总结提升，优化教学策略</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 为实现教学质量的持续提升，集团定期组织集体研讨活动。教师们围坐长桌，结合多轮示范课与评课的经验，聚焦“深化课程改革提升教学质量”目标，从教材内容整合、分层教学实施到评价体系优化等方面展开深入交流。研讨中既有对“如何将颜色主题与生活场景更紧密结合”的具体探讨，也有对“集团内教师定期轮岗交流”等长效机制的规划，切实将单次课例的经验转化为系统性的教学策略。</p> <p class="ql-block"> 通过“研课—示范课—评课—集体研讨”四环节的闭环运作，集团化办学在数学教学领域形成了“设计—实践—反思—优化”的良性循环。这一模式不仅提升了课堂教学实效，更推动了教师专业能力的整体发展，为集团内各校的均衡优质发展提供了有力支撑。在新合作、新教育、新发展的理念引领下，兴凯学校携手共进，共同谱写教育新篇章。</p> <p class="ql-block">编辑:刘伟伟 张丽红</p><p class="ql-block">审核:王运凤</p><p class="ql-block">签发:许丽萍</p>