精益笃行·技能深化‍ 国培计划（2024）省级骨干教师培训项目 第三期第七日

🎀哈ღ咻🎀

聚焦课堂共研教学 南和二中体育课观摩活动

国培计划2024省级骨干教师培训项目，150人赴南和一中开展体育课观摩活动，本次活动以《耐久跑》为授课内容，吸引众多体育教师参与交流。

课堂上，授课教师以饱满的热情投入教学，教态自然大方，声音洪亮有力，口令清晰准确，有效把控课堂节奏。在教学过程中，教师通过示范展示、分组练习等方式引导学生掌握耐久跑技巧。然而，本次课堂也存在一些不足，如教师专业术语运用较少，对动作要领和训练原理的讲解不够深入；在课堂组织方面，队形设计较为单一，未能充分利用场地资源；此外，在讲解练习形式与规则时，教师仅简单概括，未进行详细说明。

‍评课意见

一、总结

本节课以耐久跑为教学内容，教师整体教学表现展现出扎实的基本功与亲和力，但在专业知识传递和课堂组织创新方面仍有提升空间。教师凭借良好的教态和洪亮的指令保障了课堂基本秩序，同时若能优化教学细节，将进一步提升课堂效率与学生训练效果。

二、不足

1. 专业术语运用欠缺：教学过程中专业术语使用频率较低，带领队伍时，如果结合“右后转弯齐步走”“立定”等术语指挥队伍行进，效果会更好。课堂中出现学生队伍散乱，学生不知所措的现象。

2. 课堂组织灵活性不足：队形编排和路线设计较为传统，例如在190步频专项训练时，未充分利用篮球场对角线等场地资源。对角线跑动既能增加训练距离、提升强度，又能通过路线变化降低学生疲劳感，增强训练趣味性。

3.练习规则讲解模糊：教师在介绍训练形式与规则时，仅以简单概括性语言一带而过，应做一个示范，为学生做引导，便不会出现学生跑动错误现象，执行要求理解不清晰，影响练习效率。

三、亮点

1. 教态自然亲和：教师肢体语言丰富、表情生动，与学生保持良好互动，能通过积极的情绪感染学生，营造轻松且专注的课堂氛围，有效缓解耐久跑训练的枯燥感。

2. 指令清晰有力：教师声音洪亮、在集合整队、节奏引导等环节中，确保所有学生能快速接收指令，维持了课堂高效运转，体现出扎实的课堂管理能力。

下午，张素芳老师于南和二中对八年级体育耐久跑课程进行说课。她站在讲台上，围绕课件大纲，从教学目标、教学重难点、教学方法、教学流程等方面展开阐述，分享了对耐久跑课程的设计思路与教学构想 ，为同行们呈现了该课程教学的整体规划。

最后，南和区第二中学冀校长就学校体育工作开展与实施分享经验见解。

在体育课程安排上，学校开足开齐体育课，还构建篮球、武术、毽球等特色校本课程体系，满足学生多元运动需求。体育赛事方面，积极举办校内运动会、篮球比赛等班级联赛，校级联赛，也组织学生参与校外竞技，为学生提供展示舞台。体育成绩颇为亮眼，在市、区运动会及各类体育赛事中屡获佳绩，如在全国毽球比赛获团体第八名，市运动会青少年组第一名，市篮球赛第一名。

谈及对体育教学工作的认识，冀校长强调其对学生身心发展的重要性，提出要不断提升体育教师专业素养，创新教学方法，加强体教融合，促进学生全面发展。此次分享，展现学校体育工作成果与理念，为后续体育教育发展提供思路。