读名师著作，促教师成长

陆晴霞

阅读，是一场心灵的旅行，它让我们在字里行间感悟教育的真谛，发现数学的魅力；让我们在教育的征途中，不断汲取前行的力量。为了提升数学老师的专业素养，解答老师教学中碰到的实际问题，本学期四年级数学老师一起共读了由斯苗儿老师编著的《小学数学课堂教学案例透视》，并于5月14进行了读书分享。

作者：浙江省资深教研员 斯苗儿
出版社：人民教育出版社
内容介绍：本书分上、下两篇。
上篇，主要陈述对课堂教学的一些基本理念和想法。カ图站在“以学生发展为本”的高度，从以学论教的角度着重与大家讨论两个问题：一是怎样评价一节课，二是怎样备好一节课。
　　下篇，围绕“怎样上好一节课”，就广大教师在课堂教学改革中所面临的种种困惑，用大量的课堂教学案例，分专题依据教学设计的一般原理和方法进行剖析，力求反思自己的日常教学行为，感悟什么样的行为能促进学生的发展，什么样的教学行为不能促进学生的发展，甚至有碍学生的发展；从而不断地改进和规范自己的课堂教学行为，哪怕是一句课堂教学用语。

分享人：周数数老师
读了斯苗儿老师的这本书，我发现只有“冷静和理性的思考”，才能面对“时髦”、“前卫”潮流和热闹的炒作，才能保持清醒的头脑，客观地正视事物的过去、当前或未来将要发生的情况和变化。如：书中210页，作者应用了3个片段让我们了解应用题如何上才有“应用味”，简单朴素的评析道出了把应用题上出“应用味”并不是一件困难的事。251页，“分数意义”的同课异构很充分的评析出好课有不同的教法。

　　分享人：李娟老师
这本书的教学片段和典型课例在小学数学课堂中十分常见，期苗儿老师通过听课的详细纪录，并进行思考与探索，能够觉察到其中另人所没有觉察到的观点和思想。把它们表述出来，成了别人似乎都没有说过的道理。我想，每一个人的一生所拥有的时间都差不多，但是所做工作的数量和业绩相差就比较悬殊。这就要看一个人做事是否有恒心和勤奋的程度。作为一个教师，我如果也能勤看、勤听、勤记、勤问，或许也能全面而深刻的理解教育现象，把握教育规律，做一个真正的教育工作者。

分享人：黄彩峰老师
好课的标准千千万，不同的人心中有着不同的标准。那么怎样的课会是一节比较好的数学课呢？  斯苗儿老师在《小学数学课堂教学案例透视》这本书中给出了答案：尽管评课的标准可以有很多，但是最基本的一条是“要确立以学生发展为本”。斯老师一语道破了评课标准的真谛，不管时代如何变幻，理念如何更新，但是课堂教学中唯一不变的主旋律就是教师的教是为学生的学习服务的，课好不好，最关键的一条就是有没有促进学生的发展。

每一本书籍的阅读，都是一次与伟大思想家的对话；每一次心得的分享，都是对教育智慧的启迪。让我们带着这份收获，继续在数学的海洋中扬帆远航，用更加丰富的知识底蕴、更加灵活的教学方法，去启迪每一个心灵，引导他们发现数学之美，享受学习之乐。