【雅韵流芳·我爱古诗词】》2025年第14期（总第540期）听雨六首投稿（含讨论稿）

快乐雅士

题记

雨作音符，敲打岁月平仄；墨染诗笺，漫溯心绪万千。今借碎玉跳珠、蕉窗疏帘，绘雨意百态，道人间幽思，邀君共赏雨韵中的雅意与深情。

听暴雨

暮蝉急雨叩庭门，碎玉倾珠泻瓦盆。

忽有奔雷争落子，青荷十万掌声喧。

孟夏听雨

雨打轩窗韵若弦，声声撩乱客愁绵。

夜阑独倚青灯影，点滴相思落枕前。

初夏听雨（修改稿）

雨幕垂天万籁清，跳珠迸雪叩轩楹。

烟迷曲岸千荷语，泪染空阶一叶筝 。

别后幽怀成蝶梦，愁中旧事化云蘅。

欲收残响入诗简，风送琅玕满楚城。

初夏听雨

雨叩疏棂惊绮梦，风翻翠葆动吟肠。

檐垂碎玉敲寒磬，叶隐娇莺啭暖香。

十里蛙喧青涨阔，一篙笛咽碧宵凉。

闲情漫与天然老，红破榴枝探粉墙。

　　珠帘卷·初夏听雨

（欧阳修体）

风摇竹，雨敲檐。蕉窗暗透疏帘。谁把离愁轻捻，声声如旧谙。

犹记画桥分袂，荷香染透罗衫。今又绿肥红瘦，云漠漠，水纤纤。

听雨（讨论稿）

雨幕垂天掩落晴，跳珠迸雪叩轩楹。

烟迷曲岸千丝柳，泪染空阶一叶筝。

别后幽怀成蝶梦，愁中旧事化云蘅。

凭栏欲拾残红去，风满回廊霭满城。

诗友：

“雨幕垂天掩落晴”、“添珠迸雪扣轩楹”、“烟迷曲岸千丝柳”、“泪染空阶一叶筝”，不仅用词巧妙得体，且对仗颇工，画面感极其清晰、鲜明、强烈。堪赞👍

注意：题目是“听雨”，不是“看雨”或“观雨”。听雨是用耳朵和用心（大脑）感知到的来自外部世界的声音；看雨或观雨是用眼睛和用心（大脑）感知到的外部世界的光、色、形态等。

若题目换成“看雨”或“观雨”，则此诗堪称佳作无疑。但题目是“听雨”，那行文与题目就走偏、脱节了。诗是好诗，但文不对题。可惜！

这首诗走题没有？

回复诗友：

关于这首诗是否走题的问题，需要从“听雨”的创作本质和诗歌文本的双重角度进行分析：

一、听觉感知的隐性表达

1. “跳珠迸雪叩轩楹”中的“叩”字是明确的听觉描写，雨滴敲击门窗的声响跃然纸上。

2. “泪染空阶一叶筝”的“筝”字暗含雨打筝弦的清越之音，以乐器喻雨声，这正是听雨声的表达。这里运用比喻手法，将雨打在台阶上的声音，比作古筝弹奏之音 ，“一叶” 强调其孤清、幽微，营造出一种孤独、哀怨的氛围，借雨声传达出诗人内心的愁绪。

3. “迸雪”的爆破音选词本身具有声音暗示性，雪珠迸溅的脆响可联想而得。

二、通感艺术的运用

1. 首联“雨幕垂天”是视觉向听觉的过渡，正如我们实际听雨时总会自然形成画面联想。

2. 颔联“烟迷曲岸”看似写景，实为雨声朦胧中产生的视觉幻象，符合听觉引发联想的心理机制。

3. 颈联“蝶梦”“云蘅”恰是闭目听雨时心神摇曳的典型意象，属听觉引发的心理图景。

三、听雨传统的继承发展

1. 蒋捷《虞美人》“听雨”三境界同样包含“江阔云低”的视觉元素。

2. 李商隐“留得枯荷听雨声”前句“竹坞无尘水槛清”也是视觉铺垫 。

3. 古典诗词中“听雨”从不是纯粹的听觉记录，而是多维感知的艺术整合。

四、题目与文本的深层呼应

尾联“凭栏欲拾残红去”的“拾”字精妙点出听雨主体动作——诗人并非主动观雨，而是被动接收雨声时偶然睁眼的片段所见，这与我们现实中听雨时睁眼闭眼的体验完全吻合。

结论：该诗严格遵循了“听雨”的创作要求，所有视觉元素均服务于听觉体验的深化，是通感手法的合理运用。批评者将“听雨”机械理解为纯粹的声音记录，实则是忽略了诗歌艺术的本质规律。此诗不仅未走题，反是拓展了“听雨”诗的表现维度。

附：通感手法简介

通感手法是一种文学修辞手法，也叫“移觉”。它是指在描述客观事物时，将人的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）通过巧妙的联想和转换，彼此沟通、挪移，使读者产生独特的审美体验。

一、特点

1. 感觉的转移：把一种感觉转化为另一种感觉。如“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，将嗅觉（清香）转化为听觉（歌声）。

​ 2.形象的融合：通过通感，使不同感官的形象相互交融，创造出新奇的意象。如“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，把视觉（光与影）转化为听觉（旋律、名曲），让读者对月色有了更丰富的感受。

二、作用

1.增强表现力：能使读者从多种角度感受所描写的对象，使描写更加细腻生动，让读者获得独特而新奇的审美体验。

2.丰富意境：可以打破感官界限，让作品的意境更加深远、丰富，引发读者的联想和想象，使读者更好地理解和感受作者所表达的情感。

​3.突出情感：帮助作者更生动地表达情感，使情感的传达更加细腻、深刻。如“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔”，将听觉与视觉、触觉相融合，突出了声音的温柔，也表达出作者对这种声音的喜爱之情。

　　这首诗中通感（又称“联觉”）手法运用，将听觉、视觉、触觉甚至心理感受相互交融，使雨声描写突破声音局限，形成多维度艺术境界。可从以下方面分析其通感手法：

1. 听觉→视觉的转换（以形写声）

诗句： 跳珠迸雪叩轩楹

“跳珠”（雨滴飞溅如珠）和“迸雪”（雨点散落似雪）是视觉化比喻，实则描写雨滴敲打窗棂的清脆声响。

“叩”字点出声音，先让读者“看到”雨的姿态，再“听到”声音，形成视听转换。

诗句：泪染空阶一叶筝

“筝”为乐器，此处强调雨打台阶如筝弦轻振的清冷音色。

“泪染”赋予雨声情感色彩，使听觉（雨声）与视觉（泪痕）、心理（哀愁）融合。

2. 视觉→听觉的暗示（以声衬景）

诗句：烟迷曲岸千丝柳

看似纯视觉描写（烟雨朦胧中的柳丝），但“千丝柳”在风雨中摇曳，自然让人联想沙沙雨声和柳叶摩擦的细微响动。 写法类似中国画“留白”，不直接写雨声，却让读者在画面中“听到”雨。

诗句：风满回廊霭满城

“风满”暗示风声呼啸，与雨声交织；“霭满”（雾气弥漫）让雨声更显朦胧深远。

3. 心理感受与听觉的交融（心耳合一）

诗句：别后幽怀成蝶梦，愁中旧事化云蘅。

未直接写雨声，通过“蝶梦”（庄周梦蝶的虚幻感）和“云蘅”（飘渺的香草）意象，表现听雨时心神恍惚、往事浮现的心理状态。 雨声成为触发回忆和愁绪的媒介，听觉与情感完全交融。

4. 触觉与听觉的联动（以触感强化声音）

诗句：雨幕垂天掩落晴。

“雨幕”让人联想雨的密集感和压迫感，仿佛声音有了重量和质地。

“掩落晴”既写天色转暗，也暗示雨声覆盖原本的宁静，形成听觉对比。

总结：通感构建的多维‘听雨’体验， 诗中未局限于直接描写雨声，而是通过视觉化比喻（珠、雪、泪）、心理化意象（蝶梦、云蘅）、环境氛围渲染（烟迷、风满），让读者从多感官体验“听雨”。

这种写法符合中国古典诗歌“不即不离”的美学原则——不直接说破“听雨”，却让雨声在景物、情感、记忆交织中自然浮现，比单纯描摹声音更具艺术感染力。

因此，批评者认为此诗“文不对题”实属误解，恰是通感手法的成功运用，使“听雨”意境超越单纯听觉记录，达到更高审美层次。

美篇号：5534133

图片：感谢网络

音乐：《烟雨唱扬州》

诗词：快乐雅士

个人简介 ：

教育工作者，中华诗词学会会员，江苏省诗词协会会员，江苏省体育摄影协会会员，淮安市作协会员。