<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor"></span>砥砺笃行，迎一树繁花；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">赛教共研，撷一路芬芳；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">思维对撞，聚多元智慧。</b></p> <p class="ql-block"> 为优化课堂教学，促进教师个人成长，整体提升学校教育教学质量，<span style="font-size:18px;">5月13日-23日，甘州区甘泉街小学教育集团“AI+教学”优质课展评活动顺利举行。数学组18</span>位教师以饱满的教学热情、创新的教学手段和扎实的教学基本功，充分展现了数学课堂的魅力。</p> 课堂展风采 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">同台竞技之《小小图书馆》</b></p> <p class="ql-block"> 比赛第一天的3位教师在课堂中能聚焦核心素养，注重课堂创新，做到以学生为主体，创设情境，自主探究，合作交流，注重启发学生思维，体会数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。</p> <p class="ql-block"> 魏权老师引导学生通过观察情境图提取数学信息并提出不同的数学问题，鼓励学生自主探究计算方法，借助计数器演示、竖式计算对比等方式，让学生在动手操作与语言表达中理解算理、掌握算法。</p> <p class="ql-block"> 王波老师注重学生学法的指导，巧妙设疑，学生在老师不断的追问下深入思考，理解算理。借助豆包APP软件，请智慧老人编创三位数退位减法的儿歌，帮助学生更好的归纳总结出计算方法，内容形象生动而具体。</p> <p class="ql-block"> 叶晓玲老师以AI数字人“招募图书管理员”为切入点，将三位数减法的计算教学融入生活场景，巧妙激活学生的学习兴趣。充分调动学生的积极性，让他们以自我经验为支撑点去大胆探索、发现，使得学生的个性得以张扬，很好地体现了以学生为主体的理念。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">同台竞技之《面积单位》</b></p> <p class="ql-block"> 相同的教学内容，不同的教学构思。比赛的第二天，让我们清楚地看到三位教师对同一教学内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。</p> <p class="ql-block"> 董爱成老师的教学设计巧妙，聚焦真实学习经验，多维探究，通过认一认、摸一摸、量一量等学习活动，让同学们在做中学，在学中做，给足学生思考空间，引领他们通过迁移运用的方法认识面积单位。</p> <p class="ql-block"> 梁晓阳老师设计了丰富的学习活动，循循善诱，引导学生认识面积单位，调动学生多种感官协同参与学习活动，<span style="font-size:18px;">帮助学生从多角度感受面积单位的实际大小。</span></p> <p class="ql-block"> 倪杰老师通过情境呈现“淘气和笑笑测量数学书封面面积的方法，抛出问题串，“为什么测量的结果不一样”“如何统一测量单位”等等，引发学生深度思考。教学中倪老师充分利用豆包APP软件为同学们答疑解惑，学生学习兴趣浓厚。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">同台竞技之《分数除法三》</b></p> <p class="ql-block"> 比赛第三天的3位教师在课堂中能聚焦核心素养，注重课堂创新，做到以学生为主体，创设情境，自主探究，合作交流，注重启发学生思维，发现规律，建立数模，体会数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。</p> <p class="ql-block"> 权利老师教学时从学生已有的知识经验出发，创设情境，由“扶”到“放”，激励学生从不同角度、用不同方法解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题，整节课思路清晰，环节紧凑。</p> <p class="ql-block"> 王娇娇老师<span style="font-size:18px;">用AI生成操场活动的情境视频，激发了学生的学习兴趣，教学中紧</span>紧围“操场上参加活动的总人数是多少?”也就是求“单位1”这一核心问题，引导学生画图分析题中的等量关系，进而得出用方程解决简单的有关分数除法的实际问题。</p> <p class="ql-block"> 梁龙飞老师循循善诱让学生不断地读通题意，再去找题意中的单位“1”，运用画图、写等量关系的策略逐步探究出解决问题的方法。在学生探究过程中，梁老师注重引导学生理解题意等细节，并能让学生充分展示自己的思维过程，发挥了学生的自主性，体现了课堂是学生展示的平台。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 同台竞技之《解方程一》</b></p> <p class="ql-block"> 第四天的参赛教师或沉稳，或活泼，或亲切，用独有的风格和智慧展现了数学魅力，诠释了自己对教学的理解，充分体现了教师们扎实的教学基本功和丰富的教育智慧。</p> <p class="ql-block"> 孟梓喻老师借助天平让学生在操作活动中发现等式的性质，并能站在“学生是学习的主人”和“教师是学习的组织者、引导者与合作者”这一角度上，为学生创设感兴趣的动画情境，不断对孩子们进行潜移默化地渗透，让学生都能灵活地运用等式的性质来解方程。</p> <p class="ql-block"> 仲燕老师带领学生用肢体动作模拟天平，通过探究使天平保持平衡的原理，将知识迁移至等式的性质，再引导学生利用等式的性质解方程。课堂上学生踊跃思考、热烈讨论，积极交流，在思维的交锋中解锁解方程的奥秘，于实践练习里收获知识硕果。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 王静老师语言精练，课堂扎实有效。注重学生读图理解和知识的形成过程，培养学生数形结合的能力，让学生初步学会运用等式性质一解方程，教学目标明确，同时渗透数形结合的数学思想方法。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">同台竞技之《面积单位的换算》</b></p> <p class="ql-block"> 代军周老师的课堂激情饱满，教学内容环环相扣，放手让学生摆、拼、画、算，不仅注重让学生通过动手操作来主动获得面积单位换算的数学知识，而且注重对学生的数学思维和数学兴趣的培养。</p> <p class="ql-block"> 张海芳老师教态自然，语言亲切动听，课堂上学生们配合度高，能够紧紧跟着老师的思路去思考问题。看着孩子们一双双高举的小手，听着一个个有理有据的答案，相信这节课学生们一定收获满满！</p> <p class="ql-block"> 李晓岩老师将生动的动漫人物融入教学情境，并贯穿始终。调动学生积极思考，引导学生多角度、多策略探究新知，讲练结合，将数学文化“积和幂在丈量田地中的数学智慧”融入课堂，从而帮助学生理解并掌握面积单位的换算，发展学生核心素养，提高了课堂效率。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">同台竞技之《猜数游戏》</b></p> <p class="ql-block"> "有一种占有叫失败，有一种撤退叫胜利。"比赛最后一天的课堂上，三位教师虽然教学风格不同，但都不约而同俯下身子，走进学生，聆听他们的心声，让学生走到课堂的正中央，成为课堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 王世杰老师围绕“猜数游戏”这一情节贯穿课堂的始终，设置悬念，唤起学生对知识的渴望与追求，伴随着积极的情感体验关注数学问题，并进行思考而求索。</p> <p class="ql-block"> 王志祥老师的《猜数游戏》以学生喜爱的动漫人物太乙真人来提出数学问题，学生游戏起来自然兴趣盎然，精气神十足，课堂上老师提供了很多丰富的练习让孩子们去找等量关系并列出方程，抓住了本节课的核心和重点。</p> <p class="ql-block"> 杨虎老师在导入环节就成功抓住学生的注意力。以“豆包”老师探秘张掖旅游文化贯穿整个课堂，极大地唤起了学生的求知欲与好奇心。学生在探索过程中，不自觉地调动起已有的数学思维去思考，快速将注意力聚焦到课堂内容上。</p> 评课环节 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 展示课结束后，教师们进行了深入地研讨交流。评委们各抒己见，从不同角度剖析课堂并分享宝贵的教学经验，以专业的视角和丰富的经验，为教学改进指明方向。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 评比活动精彩纷呈，感动常在。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 感动一：有一种力量，叫团结</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 感动二：有一种信念，叫执着！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 感动三：有一种幸福，叫与你同行！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 感动四：有一种品质，叫认真！</span></p> <p class="ql-block"> 对于这次评比活动，我们期待完美的结果呈现，但更享受的是研讨过程的美好。希望所有数学教师继续保持这种共同研究的热情，享受一起同行的幸福！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">教研是一场智慧的修行，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> 是用思维碰撞思维 ，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">用真理交换真理的过程；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">教研是一场美好的遇见，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 是用心灵发现心灵 ，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">用真情温暖真情的旅行。</b></p> <p class="ql-block"> 在教育的璀璨星河中，正是群英荟萃、智慧闪耀的时刻。随着朵朵异构之花在课堂上绽放，多维智慧在教研中共生，甘泉街小学的教师们正以创新的姿态深入探索多样化的教学模式阔步前行！</p> <p class="ql-block">策划：甘州区甘泉街小学教科室</p><p class="ql-block">编辑：陈静</p><p class="ql-block">初审：郭琴</p><p class="ql-block">复审：刘爱兰 刘霞</p><p class="ql-block">终审：王岩锁 周吉学</p>