乡土育新苗 融合绽异彩——务川自治县2025年优质课赛课纪实

遇

　　青山不语育桃李，乡土有声入课堂， 乡土是根，扎进教育的土壤；创新为翼，飞向成长的远方。这场赛课，是对乡土的致敬，更是对未来的承诺。

——题记

　　 为了促进“乡土项目”推广与实施，加强实施“乡土课程”教师的交流学习，提升课堂教学质量。县教育体育局联合“田字格公益乡土村小”项目部于5月20日一21日在丹砂街道官学完小举行了“2025年乡土村小创新课堂优质课比赛活动，本次比赛由项目校官学完小承办，共计有8所项目校老师参赛，达到预期的效果！

　　8位参赛教师在回顾“乡土开课辞”和课堂约定规定环节中围绕选定课题的教学目标，在80分钟的质朴课堂教学中给足了学生讨论交流、动手创作、分享成果的时间和空间，培养了学生的综合素养！

课堂风采

　　来自茅天镇兴隆完小的项珊珊老师执教二年级乡土课《养育万物山中土》。项老师在师生共读《泥土好可爱》绘本中让孩子们初识乡土，孩子们在看一看、闻一闻、摸一摸的实践观察中感受土的颜色、气味和触感后，通过观看视频让孩子们了解土在生活中的作用。课堂上分享环节项老师给矛了每位孩子表达机会！

　　来自乐居完小的申宇老师执教一年级乡土课题《山村环境我守护》，申老师亲切和善，利用干净整洁和脏乱差的环境对比创设情景，让孩子们在讨论交流分享中认识到垃圾处理不当有哪些危害，自然过渡到垃圾要如何分类才不会带来危害，让孩子们明白了垃圾可以根据厨余垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾等来分类处理。又在将垃圾分类的实践体验活动中，强化了教学目标的达成。

　　来自黄都完小的王林老师执教二年级乡土课《我为山中万物代言》。王老师引导孩子们理解代言和山中万物含义后，将孩子们带到室外有序的观察校园和联想远山的不同植物名称、样子、结构、作用，并回到教室让孩子们在学习任务单上创作分享代言作品。这是一节融合了美术、语文元素较多的课堂。

　　孩子们在校园里观察万物

　　创作分享中

　　代言作品展示

　　来自石朝中心学校的申俐老师执教三年级乡土课《田里收获大追踪》。申老师通过引导孩子们用思维导图表示田里有哪些农作物，教会孩子们用“哪里有——（地点）是——（农作物名称）用来（干啥）”的表达方法分享讨论成果。又利用观看视频了解田里收获用途多，然后引领孩子利用田里的黄瓜、蕃茄、橘子等农作物的作用创造作品，在分享表达、相互评价中培养了孩子们的创新能力和审美情趣。

　　可爱的思维导图

　　创意作品展示

　　来自砚山中心学校的杨丹露老师执教三年级乡土课《绘制创意农具库》。杨老师利用观看视频引导孩子们了解农事工具的类型和作用完成了“探索手册”上的任务单，进入了“我绘创意农具库”学习任务环节，在老师示范的基础上，孩子们开始创作，教师适时指导，最后在小组分享、全班分享、相互评价中培养了学生的审养创造能力和文化传承素养。这是一堂沉浸式学习的课堂，教师教的轻松，学生学得有效。

这张合影真是笑脸如花

　　来自山水完小的覃碧怀老师执教三年级乡土课《农人种田观节气》。覃老师通过出示不同季节的图片和身边事物的变化让孩子们感受季节的特点，引出今天是小满，并过渡到24节气与农事的关联。然后通过让孩子们读理解24节歌和搜集与节气有关的谚语达成了本节课的目标。

　　来自官学完小的何艳老师执教三年级乡土课《跟着老乡学耕种》。何老师请学校老师扮演老乡为孩子们介绍耕种的方法和步骤及注意事项后，并将孩们有序地带到室外利用操场边的花池开始实践耕种，然后回到教室让孩子们在百事贴上写耕种体会分享，最后引导孩子们明白为什么要节约粮食，拒绝浪费，因为每一粒粮食都是来之不易的。

　　来自龙潭完小的唐磊磊老师执教一年级乡土课《我用笔绘家乡》。这是一位亲和力较强的男教师，他根据教学目标和学情创新性的设计教学环节，通过引导学生观看务川美景、美食视频和图片，教唱家乡仡佬族歌曲，激发孩子们热爱家乡的情感后，让孩子们描绘分享家乡的美景美食。

赛课小结

　　比赛结束后，比赛教师、观摩教师参与了小结会，小结会上来自“乡土村小”项目组人员、教体局督导室主任、教研室兼职教研员、第五小学骨干教师针对本次比赛谈了自己的收获和建议。

　　评委们对每位老师80分钟的课堂，对照评价标准认真聆听，用心记录的身影！

听课花絮

　　本次比赛已圆满落幕，每一堂精彩纷呈的课堂展示，都是教师们对乡土教育的深情诠释与智慧结晶。赛场上，老师们以创新的教学设计、灵动的课堂互动，将乡土文化的独特魅力融入教学实践，不仅展现了个人的专业素养，更为乡土课程的发展注入了新活力。希望各项目校将赛课中的宝贵经验转化为日常教学动力，共同推动“乡土项目”与“乡土课程”迈向新台阶，让乡土教育之花在每一间乡村教室里绚丽绽放！