教育的本质

读行两万

【道可道，飞常道】

最近看了印度电影《嗝嗝老师》，深受感动，也深受启发。

影片讲述了一位患有图雷特综合症的女老师奈娜·玛瑟，如何带领一群被边缘化的学生实现逆袭的感人故事。

这是一个关于教育的故事。

奈娜·玛瑟从小患有图雷特综合症，这种疾病让她会不时发出类似打嗝的怪声，饱受周遭的嘲笑。而一位校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”让她感受到了平等待遇，立下当一名好老师的梦想。历经艰辛她如愿当上老师，面对一群来自贫民窟的自卑、叛逆的学生，她用她所掌握的知识，特别是自己的经历所带给她的信念力量把差生带上领奖台，更重要的是可以直接推断出——她实际直接改变了这十几个少年的人生。这是教育者最直接的价值体现，更是对教育者最大的褒奖。

看电影之前一天，刚好看了广受敬重的大学校长王树国的“三问中国教育”小视频，他指出：大学的理念要改变了，教师的职能所在，你的功能不是传授知识，你的功能是让知识变为学生的能力。

所以，何为教育？

一位称职的老师，首要是做到平等对待每一位学生。影片中嗝嗝老师和那群“差学生”的人生拐点都是各自老师的平等相待。老师的一句话、一个点赞都可能成为一名学生“起飞”的原动力，嗝嗝老师的一句“没有差学生，只有差老师”彰显了一名优秀老师的优秀品质。其实更准确说应该是一名称职老师的品质，这也是每一位想要当老师所首先需要具备的基本素质。其实这就是孔子所倡导的“有教无类”。两千多年过去了，有多少老师真正具备这样的基本素质。重视分数没错，毕竟竞争类事项总得有一个可量化的评估标准。问题在于老师看待那些分数不是特别“美丽”的学生时更应该的是反思自己的教育方式，通过调整改善自己的教育方式尽力去帮助学生，就算最终这些学生分数还是上不去，毕竟人的智商有高低，但至少这些学生不会因此而“沉沦”下去。这特别重要。

其次是立德树人。一方面自身要正。当老师，好的道德品行很重要，唯二特别强调职业道德、有专用词语的是老师和医生这两种职业：师德和医德，皆因这两种职业从业人员对社会的影响面太广了，特别是老师，对学生的影响太深远了。另一方面是对学生道德品行的培育。拥有正确的“三观”比分数重要一万倍。学习好的学生不一定对社会有贡献，但“三观”正的学生一定会是社会的积极建设者，而“三观”不正的学生大概率很难拥有幸福的人生。

其三是帮助学生提高素质能力。师者，传道授业解惑。老师课堂上的授课更多做的是“知识的搬运工”，把书本上的知识讲解给学生听，其实更关键的是要引导学生主动去探究知识的“前世、今生以及未来”，把相关知识搞清楚，让学生掌握研究知识的能力，能够把知识运用在实践中，让知识变为学生的能力。王树国校长的观点深表赞同。教育的本质应该是帮助受教育者掌握认识世界、适应世界甚至改造世界的素质能力。

教育工作是一个系统工程，要当好一名称职的老师殊为不易，但万变不离其宗，最重要的是——用爱，用心。(202505)