贯彻《评估指南》，提升幼儿自主游戏质量的自评实践——望京协作片区自主游戏观摩与自评经验交流活动

望京协作片区

　　在区教委学前科、教科院、教师发展学院等部门统筹部署下，望京协作片区致力于推进片区各园所自主游戏质量，聚焦创新共进、优质共享、多元共生的发展目标，于2025年5月19日上午，在望京新城幼儿园召开了以“贯彻《评估指南》，提升幼儿自主游戏质量的自评实践——望京协作片区自主游戏观摩与自评经验交流活动”。本次活动采用自主游戏现场观摩、案例分享、自评经验交流等方式在共研共享中提升各园所保教质量。

　　此次协作组活动朝阳区教育科学研究院学前教研部安平老师莅临指导，望京协作组组长张静园长全程统筹组织，望京新城幼儿园承办，望京协助组24所不同类型幼儿园的园长、保教干部及双优团队代表参加。此次活动还邀请了新疆跟岗实习教师参与，实现了跨区域学前教育交流的深度开展。

第一部分：解读计划，明晰方向

　　在活动的第一阶段，望京协作组组长、西坝河第一幼儿园书记兼园长张静园长向全体成员汇报了2025年春季学期片区工作计划。计划从调研分析出发，以精准诊断现状为基础，聚焦教师观察与支持、低结构材料与环境优化、深度学习与幼小衔接三个方面的研究落脚点。侧重建立科学化自评指标体系，推动保教质量评价从经验型向实证转型。创新双循环发展模式，通过“小组深度研讨+大组辐射引领”实现优质教育资源共建共享。完善质量提升闭环机制，形成“评估诊断-改进优化-再评估提升”的可持续发展路径。系统构建了“自评-协同-提升”三位一体的工作体系。

　　通过组长的介绍，组内各成员凝聚共识，清晰望京协作组协同发展的路线图，整合专家、园所、教师多方力量，激发了各园所的内生动力的同时，也为望京协作组各园所的优质发展提供支持。

第二部分：分组观摩，

聚焦自主游戏实践现场

　　活动进入第二部分，望京协作组副组长、望京新城幼儿园书记兼园长蔡英华园长代表园所对协作组搭建的交流平台表达感谢。蔡园长指出当前各园所正处于深入践行《评估指南》精神、探索自主游戏实践的关键阶段，期待通过本次观摩活动实现经验共享、智慧共生。

　　随后，望京协作组业务干事、望京新城幼儿园保教主任刘洋主任就本次观摩活动进行介绍。详细说明观摩表格的使用要点，并有序组织全体人员分组深入游戏现场，开启沉浸式观察之旅。

第三部分：案例汇报，共享实践经验

　　望京新城幼儿园刘洋主任围绕幼儿自主游戏质量提升，以《评估指南》为政策指引，针对教师观察问题从园所与教师双维度制定评估内容进行分享。实现教师视角转变、评估路径清晰化、园本教研凝聚共识及园所机制优化。

　　望京新城幼儿园三位教师以生动的游戏案例展现了幼儿在自主游戏中的深度学习与发展。

小班张华琳老师案例《我要搭彩虹》，通过一把小椅子的创意搭建，呈现了幼儿认知思维与社会性能力的自然生长。

中班冀雪老师《城堡搭建》案例，体现了幼儿在材料组合中探索结构稳定性，并通过儿童会议自主解决问题的过程。

大班赵文杰老师《这里发现轨道》案例，更展示了幼儿在解决实际问题中表现出的创新思维与科学探究能力。

　　案例分享为协作组园所提供了可借鉴的实践范式，促进了教师观察解读能力的提升，推动自主游戏质量的发展。

第四部分：聚焦专题，

专业对话激发教育智慧

　　基于自主游戏观察和案例分享，各园园长和保教干部结成小组展开深入研讨。园长组围绕园所自评实践，探讨如何助推教师开展常态化自评，推动园所保教质量持续提升的有效做法。研讨中各位园长结合管理实践，分享了制度建设、文化营造、专业支持等方面的创新做法。保教主任组基于游戏现场和园所自身实践经验，借助观察评价工具，解析游戏现场中师幼互动的典型情境，研讨观察评价工具的应用策略，最后提炼落实《评估指南》要求的实践路径。

【园长组】

【保教组】

园长一组：

以全员统筹、党建引领为核心，构建动态化自评体系，将评估与教师成长挂钩，通过管理支持、实践观摩、案例研习推动实践转化，以一对一倾听深化幼儿需求理解，实现以评促教。

园长二组：

聚焦常态化自评体系的建立，包括每学期的工作计划、每月的工作总结、周班会复盘、每日观察记录等，形成自评的实践闭环，助推教师专业成长。

保教一组：

紧扣《评估指南》科学评价，以低结构材料激发探索，创新固定+追踪的教师协同模式，智慧捕捉哇时刻，搭建分享群深化教研。

保教三组：

提炼资源与支持的亮点，针对教师观察记录与互动存在的困惑，提出教研聚焦追踪观察、整合区级资源、标准化观察工具等策略，精准优化保教质量。

　　园长组和保教干部组的研讨在思维碰撞、经验共享中，不仅形成了诸多共识性观点，更梳理出一批可操作、可推广的实践策略，为片区幼儿园质量提升提供了专业智慧。

第五部分：专家领航，

深度学习深耕实践促提升

　　在活动总结环节，朝阳区教科院学前教研室安平主任对本次活动给予高度评价，充分肯定了协作组组长立足片区实际开展的精准调研和制定的系统计划。

首先安平主任以“以人为本”理念为核心，强调学前教育应聚焦儿童全面发展与教师专业成长，以尊重儿童权益、遵循发展规律为基石。协作片区通过倾听园所需求、开展案例研讨，营造共学氛围，推动教育实践与儿童成长协同共进。

其次构建自评反思长效机制，提出自评与反思是教师专业能力进阶的核心路径，倡导教师通过理论学习、同伴互鉴、儿童观察深化自我认知，以“反思—计划—实践”循环实现专业自主权与教学能力双提升。

再次聚焦学习与观察两大关键，指出幼儿园需从材料优化、理论研习、深度观察三方面发力，精准把握儿童需求，推动教育质量升级。

最后倡导学前教育工作者以长期深耕的决心，构建支持儿童主动学习、情感与冒险精神发展的教育生态。提出通过管理者深度参与、倾听教师需求、创设平等对话环境，推动教师常态化学习；以儿童利益为核心，构建实践导向的育人文化，强化学习持续性与深度。　

　　此次专业引领不仅为望京协作组下一步工作提供了理论支撑和实践路径，更通过“理念-策略-行动”的系统指导，推动片区园所向更高质量、更具特色的方向发展，彰显了专家引领对各园所发展的深远意义。

第六部分：总结反思，

凝心聚力再出发

　　在活动的最后，望京协作组组长张静园长对本次活动进行了深刻反思和总结。她首先对安平主任的专业引领、各园所的积极参与以及望京新城幼儿园的精心筹备表示衷心感谢。

张园长表达出在教育改革背景下，管理者首先要引领开展自评实践，锚定自主游戏质量提升核心目标，深度探索教师与幼儿协同发展路径。将“以人为本”理念贯穿自评全程，凸显管理者在推动教育改革中的引领作用。望京协作组构建学习共同体，建立常态化学习机制，促进优质资源共享，携手共进，以实干精神推动望京片区学前教育质量实现新发展，以“以儿童发展”为导向优化自评体系，为学前教育高质量发展提供行动指引。

编审小组

照片：

望京新城幼儿园拍摄提供

编辑：

凯尔宝宝望京幼儿园樊利教师

初审：

望京新城幼儿园蔡英华园长

国资中心幼儿园望京园张楠园长

终审：

西坝河第一幼儿园 张静园长