<p class="ql-block">2025年5月20日周二上午，武平二中高一物理440班教师团队通过线上会议举行第二次集体备课活动。本次活动在梅国红校长提出的"两高三环四化"教学方针指导下，围绕高中物理"圆周运动"章节展开深度研讨，旨在以高标准、高密度的教学设计落实学科核心素养。物理组吕晓辉老师主持会议并分享教学设计方案，陈灿宗、谢玉燕等四位教师结合"三环四化"理念提出优化建议，共探教学实践新路径。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">吕晓辉老师紧扣"两高"要求，以"高密度知识整合+高标准能力培养"构建课堂框架。通过"摩天轮视频导入-公式推导-实验探究-生活应用"四段式教学，将"阅读、思考、表达"三环节融入各模块：引导学生阅读教材提炼概念、思考线速度与角速度的数学关系、分组表达向心力实验结论。其教学设计充分体现"四化"导向——教学目标明确指向公式推导与应用能力（目标化）、以"汽车转弯摩擦力如何计算"等驱动问题贯穿课堂（问题化）、通过细绳小球旋转实验凸显学生主体地位（主体化），并设计分层作业实现教学效果检测（检测化）。</p> <p class="ql-block">备课组教师结合"三环四化"理念提出多元优化策略。王凤娇老师设计的"旋转水杯"实验，通过"观察现象-思考原理-表达结论"三环递进，将离心现象抽象问题具象化；谢玉燕老师建议增设"过山车轨道受力分析"微项目，以真实问题激发主体探究。针对张玉琛老师指出的学生认知误区，团队决定开发"向心力概念检测题库"，通过即时评价巩固教学实效。</p> <p class="ql-block">经研讨，团队达成共识：在"高标准"知识建构中融入"阅读-建模-表达"思维训练，以"问题链+主体活动"实现高密度课堂。后续将建立"自行车轮计算""天体运动衔接"等典型案例库，强化"目标-问题-策略-评价"的闭环设计。梅国红校长充分肯定本次备课成果，强调需持续以"两高三环四化"方针为锚点，将物理规律教学升华为科学思维培养。 </p><p class="ql-block">本次备课活动彰显武平二中教学改革的系统化探索，通过方针引领下的策略创新，推动物理课堂从知识传授向素养培育的深层转变，为新课标落地提供了生动实践范例。</p>