<p class="ql-block"> 2025年5月21日，高一年级数学组陈小玉老师深挖教材，前面设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验展现一堂生动严谨的《直线与平面平行》公开课，课后热烈的评课研讨与领导的专业指导，更让此次活动成为一次集体智慧的碰撞与教学理念的升华。</p> <p class="ql-block"> 陈小玉老师用生活的实例，让学生通过讨论得到构建平行四边形找到平行线的方法，互动性好，同时也激发了学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 陈小玉老师通过例题讲解突破找平行线难点，教师恰当启发学生如何找到平行线，如何作辅助线，找平行线主要根据三角形的中位线与底边平行，平行四边形的对边平行等。学生逐渐进入状态做出了辅助线，从而得证，课堂气氛浓厚，教学效果良好。</p> <p class="ql-block"> 例题讲解结束进行总结找平行线，分析作图的思路和方法，三角形的中位线，平行四边形的对边平行，平行线等分线段成比例，平行线的传递性等。</p> <p class="ql-block"> 课后数学组老师集中一起进行评课。</p> <p class="ql-block"> 课后陈小玉老师进行简单的说课，分享做的好的地方和遗憾的地方，整节课整体顺畅，教学环节仅仅相扣，教学效果好。</p> <p class="ql-block"> 高二数学备课组组长周中秀老师点评灯管扶正模型直观，引发学生的兴趣，过程可以规范板书，课堂练习没有看到学生的板书，展示学生的板书进行纠正强化。</p> <p class="ql-block"> 课程部乔楠副主任进行点评做的好的地方，如灯管扶正很直观形象，例题进行方法的讲解，建议加入信息技术的动画展示更出色。</p> <p class="ql-block"> 高一备课组组长宋金莲老师进行评课总结，整节课和学生互动频繁，以问题引导形式让学生参与到课堂中，并进行深度的思考，培养学生自主学习的能力，今后规范学生的表达。</p> <p class="ql-block"> 数学组组长刘佰军老师进行评课，本节课从生活的实例入手引发学生的兴趣，体现数学来源于生活，服务于生活，建议板书详细化，展现证明题的规范板书过程。同时通知学校最近的工作安排，如论文比赛，希望组内老师积极参加。</p> <p class="ql-block"> 最后，范家伟老师进行《高效教学，巧用AI》读书分享，通过分享希望我们在平时的教学当中加进AI元素丰富我们的教学课堂。</p> <p class="ql-block"> “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”——愿我们以数学之火，点燃学生思维之光！</p>