“跨”学科之趣 ,“研”融合之径——24-25学年第二学期第一教研协作区语文主题研讨活动

栾川县第一实验小学

卷首语

跨无界，

广闻博见；

研有径，

行稳致远。

　　为深入贯彻落实《义务教育课程标准（2022年版）》中"推进跨学科主题学习"的要求，探索小学语文跨学科教学的有效路径，栾川县小学第一协作区于2025年5月21日在实验一小开展“跨学科主题学习的实践与探索”主题研讨活动，旨在通过集体备课、课堂实践、研讨反思，提升教师跨学科融合教学的实施能力，以此促进学生核心素养的发展。

　　教师发展中心中学语文教研员卫君君老师、小学道德与法治教研员赵乐怡老师、小学心理与健康教研员吴品老师到会指导工作。另外，白土八一小学、秋扒小学、狮子庙小学和实验一小的全体语文老师参加本次活动。

　　教科室宋丽丽主任提前部署安排。

　　活动方案

　　上午9时，活动正式开始，本次活动由实验一小杨新新老师主持。

　　首先，实验一小范浩源校长为本次活动致辞。

范校长提出：我们要以此次活动为起点，以新课标为指引，深耕跨学科主题学习这片沃土，让语文课堂成为激发学生想象力、创造力的源泉，让每一位学生都能在学科融合的学习中，获得面向未来的核心竞争力！

课例展示

　　接下来进行课例展示。

第一节由实验一小琚娜娜老师为大家带来跨学科融合课例《威尼斯的小艇》。

　　琚娜娜老师在《威尼斯的小艇》中，实现语文与数学的精准对接，引导学生通过“二三十英尺长”的换算（20×0.3048米≈6-9米），将抽象文字转化为具体的长度认知，既渗透了长度单位换算的数学知识，又突破了语言理解难点。将科学与人文深度融合，把“河道纵横交错”的地理特征分析，通过视频欣赏将人文景观与地理知识相勾连，让学生理解小艇作为交通工具的必然性。还实现了艺术与语言的同频共振，通过“新月”“水蛇”等比喻的赏析，引导学生感受语言的画面美；教师现场通过学生反驳、修改小艇图画、播放威尼斯影视片段，以视觉艺术辅助语言理解，实现了文学描写与绘画、影像艺术的融合。

　　第二节由实验一小杜小丽老师带来语文跨学科融合课例《埃及金字塔》。

　　杜小丽老师在《金字塔》一课中，通过填写“高度”“石块数量”等数据表格，让学生直观感受金字塔建造工程的浩大与不可思议，将语文的“描写”与数学的“量化”有机结合，培养了学生用数据说话的理性思维。接着把语文的文本解读与科学原理的探究相结合，既让学生感受到古埃及文明的智慧，激发了对科学探索的兴趣。又把历史与现实联结，让学生感受到文化遗产并非遥不可及的“古董”，而是承载着人类智慧、与现代生活紧密相连的活态文化。这种“古今对话”，增强了文化传承的现实意义。最后用AI模拟金字塔建造时，孩子们好像摸到了古代工匠的智慧，这就是信息技术给语文课堂加的“沉浸式滤镜”。

评课

　　实验一小五年级语文教研组长秦延会老师针对这两节课做简单的解读。

　　秦延会老师指出本次跨学科环球世界游的主题为"从探索世界文化遗产到传承中国的世界文化遗产"，学生们将化身为"小小旅行家"。本单元主要为了激发学生了解世界多元文化的兴趣，结合口语交际"我是小小讲解员"，创设了"乘风破浪世界游"的大情境，提出"做中国的世界文化遗产传承人"的大任务。

学生在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。

　　跨学科主题学习研讨之路，虽漫漫而道阻，但每一次的积跬步，都是向千里之遥的迈进。此次教研活动，无疑将加深教师对跨学科学习的领悟，引领他们持续优化课堂教学，致力于提升学生的语文素养与综合能力。让我们在不断的思考与实践中，深耕课堂这片沃土，收获满园芬芳！