<p class="ql-block"> 教育就像春天的园丁和幼苗彼此滋养——老师捧出经典的甘露，同学们带着思考的星光。翻开书本，在字句间对话，在感悟中碰撞，让每一堂课都成为师生共同成长的沃土。相信在这里我们不仅能读懂文字的温度，更会遇见教育最美的模样：教与学，从来都是彼此照亮的过程。</p> 探微知著·跨界寻光 <p class="ql-block"> 从屠呦呦的实验室到加来道雄的物理世界，高一的林明月老师以“科学精神”为纽带，带领学生穿梭于医学与物理的跨界长廊。</p> <p class="ql-block"> 课堂以“问题链”驱动思辨：青蒿素的发现是偶然还是必然？科学家的成长需要怎样的教育土壤？学生通过对比文本，提炼出“质疑、探索、坚持”的共通密码。</p> <p class="ql-block"> 双文本联读设计新颖，既凸显学科核心素养，又点燃了理科思维与人文情怀的双重火炬。</p> 诗心问道·叩击生命的回响 <p class="ql-block"> 高二的杨卓燕老师以“愁”为眼，引导学生品读鲍照“泻水置平地”的郁愤长叹。</p> <p class="ql-block"> 通过“诵读—探愁情之源—析愁情之法—品愁情之异”四层递进，课堂从“行路难”的具象困境，走向“心路难”的精神突围。</p> <p class="ql-block"> 悲而不颓，哀而愈勇，这堂课让古诗不再是沉睡的文字，而是照进现实的灵魂叩问。</p> 以评促教·共研共进 <p class="ql-block"> 当屠呦呦的“一小步”遇见鲍照的“行路难”，当科学实证与诗性哲思在课堂交织，我们看见语文的边界在拓展，教育的可能被重新定义——这不仅是知识的传递，更是用文字丈量世界、以情怀滋养生命的修行。</p> <p class="ql-block"> 评课不是终点，而是用集体的光，照亮每一处教学细节的璞玉。</p> <p class="ql-block"> 本次的课堂就像一扇打开的窗，我们看见了文字背后的星河璀璨，也触摸到了思想碰撞时的温度。感谢每一位同学大胆分享的灵光，感谢老师们真诚守护的追问——教育最美的风景，正是教与学相互成全时，那束照亮彼此的光。愿我们永远怀着对语文的热爱，做追光的人，也做点灯的人。下一程，继续并肩成长！ </p> <p class="ql-block">文字：李祯钰</p><p class="ql-block">图片：李祯钰</p><p class="ql-block">审核：陈春梅</p>