<p class="ql-block"> 为全面落实立德树人根本任务，进一步推进我校心理健康教育工作，提升学生心理健康素养，促进学生身心和谐发展，我校结合学生实际需求，统筹学校整体工作，精心组织开展了系列心理健康教育活动。现将活动开展情况总结如下：</p> <p class="ql-block"> 活动期间，学校充分利用横幅标语、心理报、手抄报等多种形式，在校园内广泛传播积极阳光的心态。校园内门口的横幅标语醒目而富有感染力，时刻提醒着师生关注心理健康。心理报和手抄报则以生动有趣的内容，向师生和家长普及心理健康知识，分享积极心理调适的方法。通过这些宣传活动，校园内营造出了积极进取的校园文化氛围，为培育学生的积极品质奠定了坚实的基础。</p> 校园心理健康宣传教育活动和手抄报 <p class="ql-block"> 学校秉持“以德育人，心德并重”的教育理念，举办了心理健康教育专题讲解。为全体教师进行了深入浅出的讲解。专家们结合实际案例，阐述了积极品质培养在教育教学中的重要性，并提供了具体的教学方法和策略。通过此次专题讲解，教师们深刻认识到将积极品质培养融入教育教学全过程的重要性，纷纷表示将在今后的教学中更加注重学生的心理健康，积极促进“德育”与“心育”的深度融合。</p> 心理健康专题讲座照片 <p class="ql-block"> 为加强家校社之间的沟通与合作，学校通过家校合作、家访等多种方式，开展了家校社协同育人主题活动。组织了两场家长讲座，向家长传递科学的家庭教育理念和心理健康知识，针对不同家庭的个性化需求提供了具体指导。同时，教师们深入学生家庭进行家访，与家长面对面交流，了解学生在家的表现和心理状态，共同探讨教育方法。通过这些活动，家长们对学校的教育工作有了更深入的理解和支持，家校之间的沟通更加顺畅，形成了教育合力。</p> 家校合作育人和家访 <p class="ql-block"> 各班级以班主任为主导，开展了心理健康教育主题班会课。班主任们结合中小学生的发展需要，分层分类开展心理健康教育。低年级班级通过游戏、故事等形式，引导学生认识情绪，学会表达和管理自己的情绪；高年级班级则围绕人际交往、挫折应对等主题，组织学生进行讨论和分享。通过这些班会课，学生们不仅掌握了心理健康知识和技能，还树立了自助、求助意识，学会了理性面对困难和挫折。据班主任反馈，学生们在班会课上的参与度很高，积极分享自己的感受和想法，课后也主动向老师咨询心理问题，班会课取得了显著的教育效果。</p> 心理健康主题班会 <p class="ql-block"> 学校以校内主题活动、升旗仪式等为载体，开展了生命教育实践活动。在主题活动中，通过观看生命教育视频、开展生命故事分享会等形式，帮助学生正确认识生命，感受生命的价值。升旗仪式上，学生代表发表了关于生命的演讲，呼吁同学们珍惜生命，尊重生命。通过这些活动，学生们提高了尊重生命、敬畏生命的意识，了解了作为生命个体所应承担的社会责任与使命，学会了与他人、社会、环境和谐相处。活动结束后，学生们纷纷表示对生命有了更深刻的认识，会更加珍惜自己的生命，积极面对生活中的挑战。</p> 专兼职心理教师培训 心理辅导室体验日活动 <p class="ql-block"> 学校组织了“心理辅导室体验日”活动，组织学生实地参观并体验心理辅导、击打放松、呐喊宣泄、运动舒缓等区域设施设备。在活动中，心理教师向学生详细介绍了心理辅导室的功能和服务内容，消除了学生对心理辅导的顾虑和误解。许多学生表示，通过这次体验，他们对心理辅导室有了更深入的了解，以后有需要会主动走进心理辅导室寻求帮助。活动结束后，心理辅导室的咨询量有所增加，说明活动取得了良好的宣传效果。</p>