在小学数学教学的广阔天地中，运算律是引导学生探索数学规律、构建知识体系的重要基石。为深入理解苏教版小学数学四年级下册第六单元《乘法交换律和结合律》的教学内涵，进一步提升课堂教学质量，泉塘中心小学数学教研组精心组织了一场主题教研活动。数学老师齐聚一堂，共同探索乘法运算律的教学奥秘，碰撞出智慧火花。 一、课堂展示，精彩呈现<br> 活动伊始，由沈娅老师带来《乘法交换律和结合律》的教学展示课。课堂上，沈娅老师以生活情境导入，通过解决“学校运动会采购跳绳和毽子”的实际问题，引发学生思考，自然地引出乘法运算。<br> 在探索乘法交换律环节，沈娅老师引导学生观察不同列式但结果相同的乘法算式，鼓励学生大胆猜想，自主举例验证，逐步归纳出乘法交换律的规律。在探索乘法结合律时，沈娅老师则通过小组合作探究的方式，让学生在计算、比较、分析、归纳中发现规律。学生们积极参与，动手实践，在小组讨论中各抒己见，思维的火花不断绽放。整堂课教学环节紧凑，层层递进，充分体现了以学生为主体的教学理念，让学生在轻松愉悦的氛围中理解和掌握了乘法交换律和结合律。 二、深度研讨，思维碰撞<br> 展示课结束后，教研活动进入评课研讨环节。首先，沈娅老师对本节课的教学设计的思路、教学目标的达成以及教学过程中的得失进行了详细的说课。随后，参与活动的老师们畅所欲言，纷纷发表自己的见解。<br> 老师们一致认为，这节课教学目标明确，重难点突出，通过创设生活情境激发学生的学习兴趣，让学生在解决实际问题的过程中探索规律，充分体现了数学源于生活又服务于生活的本质。同时，老师们也针对课堂教学中的一些细节问题提出了建设性的意见。如在学生自主探究环节，可以给予更多的时间和空间，让学生更加充分地表达自己的想法；在练习设计上，可以增加一些拓展性的题目，满足不同层次学生的学习需求等。<br> 在研讨过程中，老师们还就“如何引导学生更好地理解乘法运算律的本质”“怎样在教学中培养学生的数学思维能力”等问题展开了深入的研讨。大家结合自己的教学经验，分享了许多宝贵的教学方法和教学策略，现场氛围热烈而浓厚。 三、总结提升，明确方向<br> 最后，教研组长丁文彬对本次教研活动进行了全面而深入的总结。充分肯定了本次教研活动的成效，强调了乘法交换律和结合律在小学数学运算体系中的重要地位，并指出在教学中要注重引导学生经历规律的探索过程，理解运算律的意义，培养学生的观察、猜想、验证、归纳等数学能力。<div> 此次教研活动的成功开展，为数学老师搭建了一个相互学习、交流、研讨的平台，让大家对《乘法交换律和结合律》的教学有了更深刻的认识和理解。相信在今后的数学教学中，老师们将带着此次教研的收获，不断探索创新，让课堂绽放更多的精彩，帮助学生在数学学习的道路上收获更多的知识和快乐！<br></div> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">编辑｜沈 娅</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">初审｜陈文明</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">终审｜陆立峰</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">发布｜无为市泉塘中心小学</span></p>