蝉鸣林静（中一）（179）

我是学生兵

　2003年在眉县与高中同学合影

蝉鸣林静（中一）（179）

《我是学生兵》（六十四）

当我们学生兵步入军校，开始接触器械障碍等军事体能课训练，胆怯而不得要领的时候，老班长们早已在单双杠上如燕翻腾，在障碍场上箭步如飞了。对此，学生兵们羡慕敬佩，盼望早日掌握要领，完成训练动作。

那时，不论是在课堂上，还是业余小型练兵中，老班长们费心尽力，积极帮助学生兵，讲解动作要领，进行动作示范，做好安全防护。尤其在班里训练时，老班长们更加耐心细致，动作缓慢，让大家看得清，学得到。如果是在课堂上，教官往往会利用下课前的短暂时间，组织进行示范性教学，检查教学成果，统一纠正问题。而面对全队学员关注的目光，所形成的压力与亢奋，让示范者必然尽最大的努力，争取最好的表现。

在器械训练中，难度大，动作多，促进身体协调能力最明显的，要数百米障碍。即在百米中，身背手榴弹、紧握钢枪，扎腰带，全副武装，一声令下，依次跨越弹坑、矮墙、高低台阶，独木桥、高墙等七个障碍物，以用时长短计成绩。而能够跑完全程，到达终点，成绩及格以上，没有足够的体能，掌握基本的动作要领，就是枉然。因此，下课前，教官组织优秀学员进行的百米障碍集中示范教学，既是示范，更是竞赛。尤其到了训练中期，学生兵基本掌握了要领，虽然成绩还不够理想，动作比较粗糙，固皮动作难以克服，细微处需要打磨等。但对观摩教学有了更高的眼光，更挑剔的要求。这也令示范者有了更大的压力，更亢奋的情绪，在出发点跃跃欲试，听到号令，如待发的弓箭，应声出鞘。看出门道的学生兵，在一旁指指点点，好一副行家评判兴奋的样子。示范者在越来越激昂的气氛中，爆发出超强的力量，奋勇向前。

中等个头，动作协调，反应敏捷，身体素质好，奔跑速度快的老班长吴建军，就在一次示范奔跑中，由于太想做好，平时需要用三步跳下独木桥，却因速度太快，冲劲过猛，两步跨到桥尾，可惜在落地瞬间，左脚拌了右腿，头朝下栽去。情急中，他本能地双手撑地，保护头部，导致右手腕起包，医生检查说只是肌肉受损，需要休息。他自己也没当回事，想想过几天，自然就会好。可过两天赶上八一节军事比武，队里动员他参加。没想到，参加完比武，伤情加重，肿块增大，手腕无法恢复自然状态。这对日常生活或许影响不大，容易克服。但是，对于坚持研习书法，1993年10月，时年仅33岁，就在北京中国画研究院举办过“兄弟出画展”的他来说，手腕不能自如活动，写书法难以流畅自然，成为他永恒的障碍与羁绊，常常心到手不到，令人烦燥着急，又无可奈何。

此后，每次书法写作前，必须先很好地预热手腕，待感觉舒适，心力相通，可以将心中的艺术构思，比较好地传递到手尖时，才拿起笔来练习创作。

六十五岁了，他说经过四十多年的积累沉淀，手腕灵活度有了很好改善，可以比较好地实现心法合一，让作品较为准确地展示出，他对艺术内涵研磨的思想心得、对技法娴熟运用的自如收放。