<p class="ql-block ql-indent-1">三尺讲台展风采，数理思维绽光芒。5月20日下午，姜瑞欣领雁工作室开展了教育强国背景下的跨学科主题活动，工作室核心成员余燕老师执教四年级跨学科项目式学习活动——《最燃大课间》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动特邀武汉市小学数学教研员刘小宝、江岸区小学数学教研员王钊、武汉市育才小学晏莉校长、贺敬副校长、汪滟主任莅临现场指导，领雁工作室成员及江岸数学青年团部分成员一并参加。</p> 探教相长 知行共彰 <p class="ql-block ql-indent-1">余燕老师执教的《最燃大课间》设计清晰合理，亮点突出。以“如何设计安全、有趣、科学的大课间活动”为驱动性问题，涉及数学、体育、信息科技等多个学科。整节课教师将教室变身为“数学实验室”，开展了场地测算、热量消耗、方案设计三个活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课前学生分组完成大课间活动项目人均占地面积的计算；通过现场运动测量及AI两种方式收集五项运动在1分钟内消耗的热量；在方案设计环节以“大于150千卡”、“5选2”、“先后顺序”为约束条件，学生小组合作讨论想选哪两种活动以及活动需要消耗的热量。从核心素养的角度来看，这节课初步培养了学生的数据意识、推理意识和运算能力。数学课堂突破学科边界，让核心素养扎根真实情境，更让大课间“燃”出科学味儿！</p> 深研笃行，擘画新程 <p class="ql-block ql-indent-1">观摩课后，市教研员刘小宝老师对本节课高度评价，是一节将跨学科项目式学习和综合实践活动相关联的优秀课例，通过本节课的学习，学生知识上有增量，认知有提升，项目式活动经验有增量，提升了学生的综合素养。此后，刘老师给出指导意见，本节课要突出“数据意识”，强调数据赋能，用数据说话，用数据帮助决策，培养学生利用数据进行方案的合理选择的能力。在学习单的设计上，可以设计个性化备注，训练开放性思维，凸显学生的个性化表达。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王钊老师表示，非常荣幸能够邀请到刘老师莅临指导。刘老师高瞻远瞩的专业建议，为我们的跨学科项目式学习活动研究注入了新的思想活力和创新动能，使我们的研究方向更加明确、实践路径更加清晰。以余燕老师"最燃大课间"这一示范课例为引领，江岸数学团队将继续深耕跨学科学习研究领域，在理论与实践的双向探索中笃行不辍，推动学科融合创新发展。</p> 勠力同心，硕果盈途 <p class="ql-block ql-indent-1">从撰写教案时团队成员围坐研讨、逐字推敲，到课件制作中技术骨干协助优化动态效果；从教具准备阶段众人分工协作、反复调试，到磨课研讨时各学科教师跨界支招、深度剖析，余燕老师精益求精的精神与团队的智慧火花相互激荡。观摩和参与余燕老师磨课的过程，是一场震撼的教学启示——她在三尺讲台上雕琢每个教学环节，团队则在幕后全力托举。至此方悟，教育的赤诚匠心，既凝聚于个体对教学细节的执着，更闪耀在团队协作的光芒中：是洞悉学情的敏锐洞察，是钻研教法的孜孜以求，是众人携手守护知识生根发芽的坚定信念。青年教师当以“磨课”为梯，在团队的托举与协作中，攀登教育理想的高峰。</p> 见贤思齐，方觉任重 <p class="ql-block ql-indent-1">本次展示活动既是骨干教师的匠心展演，更是全体教师的成长阶梯。工作室骨干教师倾囊相授、示范引领，搭建起共研共进的优质平台。老师们将以此为契机，扎根课堂、深耕教学，秉持“以学定教”的理念，脚踏实地、步履不停，在教育之路上行稳致远。</p> <p class="ql-block">撰稿：柳璎乃 祝姝怡</p><p class="ql-block">拍摄：张世浩</p><p class="ql-block">审核：姜瑞欣</p><p class="ql-block">排版：李文琪</p>