【瀍河实验学校】特别的爱给特别的你

迎佳

　　切磋琢磨方成玉，深耕历练奋楫时。为进一步夯实教育教学基本功，提高课堂效率，提升教学质量，促进教师专业发展，5月20日，洛阳市瀍河实验学校四、六年级语文教师组织开展了“精准设计课堂活动，提高课堂效率的方法探究”教研活动。活动汇聚一线教师智慧，通过专题研讨、课堂评价、教师分享等多种形式，共同探索切实可行的高效课堂路径。

专题研讨：“三步走”夯实教学根基，提高课堂效率

　　本次活动主持王金燕老师以“定位目标、搭建支架、利用反馈”为切入点，提出“三步走”课堂理念：

一、精准定位目标

聚焦要素，前后关联，明确方向

借助数据，把握学情，依学而定

解读文本，筛选提炼，精准选取

二、精准搭建支架

设计活动，任务驱动，精确激活

问题聚焦，精心设计，精准展开

三、合理利用反馈

数据加持，精准连贯，动态跟进

　　王老师认为高效的课堂，不仅能提高学生的学习效果和学习兴趣，还能满足不同学生的学习需求，促进学生全面发展。教师要从教学的各个环节出发，精心地设计，扎实地落实，构建完整的教学体系，提高课堂效率。

课堂评价：“两首词”唤醒灵魂DNA，提高课堂效率

　　教研活动第二项是评价任阿丹老师的诗词教学。四年级魏洁老师肯定任老师十分了解学生的真实水平，十分清楚学生需要什么，以学定教，因势利导，实现从“教师中心”转向“学生中心”，从而提高课堂效率。六年级语文学科组长程龙老师赞赏任老师以其独有的魅力带领学生踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走在千年前的时空中，吟咏着《清平乐》和《浣溪沙》这两首千古绝唱，引得学生兴趣盎然，劲头十足，切实了提高课堂效率。

教师分享：“四条灼见”聚焦课后习题，提高课堂效率

　　教研活动第三项是由四年级魏洁老师、王向荣老师，六年级马静老师、张怡珂老师分享如何聚焦课后习题，提高课堂效率。她们虽然方法不一，却指向同一：聚焦习题，点燃思维火花；合作探究，引领深度学习；大胆试错，推动学生成长；智慧评价，促进主动学习，以达到高效课堂目的。

　　本次教研活动最后，语文学科组组长张怡珂老师指出：我们的课堂不在有多精美，而在于是否务实、高效和创新，是否能激发学生的学习热情，有效提高学习兴趣和学习能力，从而打造高效课堂。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。她鼓励大家：教学是无涯之海，而行者无疆，唯积跬步，方能致远。老师们应以此次教研活动为契机，精准设计课堂活动，不断思考，敢于实践，改进方法，提高效率。