<p class="ql-block"> 为深化地理课堂教学改革，探索更高效的教学模式，切实提升学生地理核心素养，近期，在我校地理教研组精心策划并开展了“问题导向教学法在地理课堂中的应用”专题研讨活动。并且全市高中学校地理骨干教师代表参会。 </p><p class="ql-block"> 会上各安丘市各校高中地理教师代表分别展示本校前期在问题教学方面的做法和总结，并简单说明了后期打算，其中高中地理教研员逄老师认为，“问题式教学”应包括三个要点：一是问题设计要能够激发学生探究的兴趣；二是问题设计要全过程渗透学科思维；三是问题设计要关联学生的知识结构。逄老师希望全体老师在今后的课堂教学中能根据教学目标和内容合理选择适切的教学方式，以学生为主体，更加关注学生的学，逐步转变教与学的方式。 </p><p class="ql-block"> 同时组织参会老师为“问题式教学”深入推进献计献策， 立足新时代教育改革的宏观背景，教师们纷纷建言献策，提出应进一步深化信息技术与地理教学的融合创新，构建智能化、个性化的学习生态系统；同时，积极探索表现性评价、过程性评价与增值评价相结合的多元评价体系，以科学、全面的反馈机制赋能教学决策优化。 </p><p class="ql-block"> 这场凝聚着集体智慧的教研活动，既是阶段成果的展示，更是改革深化的新起点。多校联动形成的教研共同体，必将为安丘市高中地理教育注入持久创新动能，在潍坊教育振兴中书写新的篇章。</p>