化工路小学美篇的美篇

化工路小学美篇

夏日书声起 研韵润新程

杏花岭区化工路小学一年级语文               “多彩的夏日”主题活动纪实

夏日的蝉鸣叩响了语文教学的新乐章，为了充分落实新教材的育人价值，探索新课改在低段语文课堂的创新路径，杏花岭区化工路小学进行了一场以“多彩的夏日”为主题的语文活动。老师们化身“夏日探宝人”，以教材课标为舟，以新课改为桨，在文字的星河中探寻教学灵感；以集体备课为纽带，精心雕琢每一个教学细节，用智慧与热情编织出富有生命力的语文课堂蓝图。本次语文主题活动，既是对新教材的深度解构，更是一场凝聚集体智慧、践行创新教学的思维碰撞之旅，让我们一同走进这场充满诗意与活力的语文主题现场。

第一章：单元解读

郑宇佳老师从新课标指导思想、大单元教学分析、学情分析、教学思路四方面为我们进行大单元教学解读。为后续的教学工作提供了清晰的支架。

一年级下册第六单元围绕“多彩的夏日” 这一主题编排了《古诗二首》、散文《浪花》、童话《荷叶圆圆》《要下雨了》四篇课文。从不同角度描绘夏天的特点，让学生感受夏天的美好，体会夏天的乐趣，激发学生对夏天的喜爱之情。

第二章：课堂展示

👇无生课堂——《浪花》

武文贝老师对教材理解深刻，能精准把握《浪花》以童趣语言描绘海边场景、展现自然美好的核心，将教学目标与一年级学生认知特点紧密结合，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标明确。教学方法多样且合理，运用情境教学法，借助多媒体展示海浪、沙滩等画面，瞬间吸引学生；识字环节的游戏教学法，如“识字大冒险”，让学生在玩乐中掌握生字，有效激发学习兴趣。教学流程设计流畅，从导入到新授、巩固练习再到总结拓展，过渡自然，各环节紧密相扣。

👇课堂实录——《荷叶圆圆》

张心灵老师的课堂妙趣横生，以“夏日荷塘”情境贯穿，从欣赏荷叶图片激趣导入，引导学生随文识字、美读感悟，再通过拓展想象深化理解。课程内容紧扣低年级要求，着重落实“积累生动词句”与“仿照句式表达”。通过圈画好词、配乐朗读，积累描写荷叶与小动物的词语；设置仿说练习，鼓励学生迁移运用语言。课堂教学方法灵活多样，运用多媒体直观展示荷塘画面，借助角色扮演让学生化身小动物描述荷叶，结合小组合作交流，激发学生学习主动性，让语文学习充满童趣与活力。

👇情景教学——《要下雨了》

崔如意老师围绕《要下雨了》开展教学，亮点突出。教学目标精准对接一年级学情与课标，兼顾知识、能力与情感，助力学生掌握字词、提升朗读能力，激发自然探索兴趣。教学上，以电闪雷鸣音频激趣导入，借图片动画辅助理解，通过多元朗读与启发性提问深化感悟。课堂流程清晰，从生活经验导入，依课文顺序推进新授，引导学生在朗读、分析中学习。师生互动积极，小组讨论充分发挥学生主体性，结尾总结并延伸课外观察，实现教学闭环。

第三章：教研现场

本次语文活动在段宇芳主任的引领下，在几位专家老师的点评下，在一年级组全体老师共同努力下，圆满落下帷幕。让我们再次把目光落在本次语文活动的整体思路和意义解读上吧。

一、与时俱进，把握教研新动向

在借鉴了区实验小学"循着文化之脉行走寰宇"情境大课堂教研模式的成功经验后，化工路小学乘风而行，在此基础上进行新一轮探索和实践，并组织开展了一年级第二学期新教材课改实践活动与教学研讨会活动。

二、突破传统，注重实践与反思

本次教学研讨活动突破传统路径教研，创新构建"大单元统筹规划从单元整体解读到无生课堂展示，又到课堂实战验证，再到沙龙评课"的立体教研模式。课程设置以单元为纲，以一下语文第六单元的四篇课文为载体，围绕“多彩的夏日”这一主题深入展开，逐层推进，教师把对教材的理解融入到实践中，通过捕捉学生的反馈对教学节奏进行微调。《浪花》作为教改新增课，更是无经验可寻，充分考验了教师能否吃透教材的能力。评课过程认真严肃，首次从“学生思维进阶”、“语文要素核心素养”、“习惯培养”、“学生回答问题的参与度”四方面进行评价。整个活动，教师在实践与反思的过程中成长。

三、立足课改，挖掘教学研讨的意义

本次教研从立足单元整体架构挖掘文化内涵，到通过空讲精雕细琢教学策略；从课堂实录捕捉真实教学场景，到教研沙龙凝聚集体智慧，环环相扣的教研环节，为新教材落地、情境教学深化开辟新路径，助力教育实践与文化传承同频共振。

第四章：结语

“多彩的夏日”是实践性与综合性的语文主题活动，围绕夏日元素开展系列学习，助力学生提升语文核心素养。呼应新课标在真实情境开展语言实践的要求，结合一年级课改中项目式学习、多元课程等理念，创设如“诗中寻夏”“海边知夏”“荷塘访夏”“雨中探夏”等真实活动情境，让学生在沉浸式体验中积累语言、发展能力。通过阅读夏日主题的儿歌、童话、古诗，如《小池》《荷叶圆圆》，以及观察描写夏日景色、生活的语句，学生能积累描写景物、表达感受的词汇与句式，提升语言表达的丰富度。同时活动中融入夏日自然科普知识、传统民俗，既能拓宽学生视野，又能激发审美情趣，还能引导学生观察生活、热爱自然，促进德智体美劳全面发展。

语文教育不仅是知识的传递，更是生命的滋养。未来，我们将继续深耕新课标理念，践行课改精神，以更具匠心的情境创设、更富创意的实践活动，让每个孩子都能在语文的浩瀚星河里，采撷属于自己的璀璨星光，向着核心素养全面发展的方向，奔赴充满诗意与智慧的远方。