<p class="ql-block"> 党的十九大报告明确要求“把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯”。这意味着社会主义核心价值观落实，情感认同是关键，没有情感认同，就没有真正的价值认同。雨花台区少年法学院作为“法治进校园”的特色课程，始终坚持将培养青少年对法治的情感认同作为教学的核心，借助故事化教学方式，在青少年心中播撒法治信仰与敬畏的种子。然而，以情感为核心的法治教育如何开展有效的教学评，却是摆在面前的难题。不同于传统知识教学用考试方式可进行衡量，法治情感教学则很难找到刚性的评估方式，且国内目前尚无成熟经验可供借鉴。</p><p class="ql-block"> 评估是教学体系中不可或缺的闭环，缺乏有效的评估，教学管理将失去不断完善的可能。雨花台区关工委、政法系统关工委和教育系统关工委在困难面前没有退缩，而是迎难而上。通过深入开展调研。他们意识到青少年法治情感培养成效，关键要看课堂上讲“故事”能否在学生脑海中引发“化学反应”，而学生对这些故事中法治情感的领悟程度，可以成为评估情感教学的重要窗口。于是，他们在全区中小学校发起少年法学院课后感撰写活动，这一举措具有双重重要意义：一方面，引导中小学生在课后深入思考，感悟“故事”背后的法治真谛，让法治情感真正深入人心，成为课堂教学的重要延伸；另一方面，通过学生的课后感，观察尊法用法的价值观是否成功渗透进学生心田 ，为少年法学院的教学评估工作开辟路径。</p><p class="ql-block"> 2023 年，少年法学院课后感撰写活动一经推出，便得到全区学校的热烈响应。各中小学校学生撰写的“课后感”由所在学校关工委负责评审，并于年底前向区少年法学院推荐五篇供全区层面评审。在区少年法学院层面，区关工委、政法系统关工委和教育系统关工委对学校报送的“课后感”进行严格评选，一批优秀课后感脱颖而出。“课后感”的评选秉持“真”“课”“感”三大标准：“真”，要求学生在撰写内容中抒发真情实感；“课”，强调紧扣少年法学院课程主题；“感”，则注重学生经过思考后的切实体悟。这些标准也为少年法学院教学质效提供了可靠依据。</p><p class="ql-block"> 雨花台区少年法学院致力于将法律情感内化为青少年的内在素养，课后感正是实现这一目标的重要桥梁。通过课后感的撰写，学生们得以进行主体性思考和感悟，逐步构建起自身的法治理念和价值观。同时，“课后感”也是审视这种思考和感悟怎样的窗口，通过“课后感”以及定期走访学校、组织师生座谈会，个别恳谈等方式，初步形成以情感为核心的教学成效进行较为有效的评估机制。</p>