<p class="ql-block">2025年5月19日上午，我县教育局教科所王利红、边俊省、李文静一行三人莅临我校指导数学教研工作。本次活动以"模型意识的教学策略"为主题，通过课例展示、互动研讨、专家引领三个环节展开，为我校数学教师搭建了深度学习与专业成长的平台。现将活动总结如下：</p> <p class="ql-block">一、课例展示：实践模型建构的生动示范</p><p class="ql-block">董利超老师执教《比赛场次问题》 </p><p class="ql-block">课堂以"女排运动员击掌祝贺"的真实情境导入，通过"问题驱动-自主探究-建模应用"三阶推进，呈现了模型意识培养的完整路径。</p> <p class="ql-block">二、互动研讨：聚焦核心素养的思维碰撞</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在观课后的教研活动中，教师们围绕"组合模型的应用"展开深度对话： </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 模型建立应经历"生活原型→简化抽象→数学表达→验证优化"的完整过程</p> <p class="ql-block">三、专家引领：指向教学改革的方向指引</p><p class="ql-block">教研室王利红主任结合课例作《新课标背景下模型意识培养策略》专题指导： </p><p class="ql-block">1. 教学理念更新 </p><p class="ql-block"> 建立"现象-问题-模型-应用"的教学闭环，避免模型公式的机械记忆 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2. 实施路径建议</p><p class="ql-block"> 开发"建模学习四步曲"：情境感知→结构分析→数学表达→解释应用</p><p class="ql-block">3. 教师发展期待</p><p class="ql-block"> 提升自身数学建模能力， 研读《数学建模入门》《义务教育数学课程标准案例解读》等专业著作</p> <p class="ql-block">四、活动成效与后续规划</p><p class="ql-block">本次教研活动实现了理论认知与实践智慧的双向滋养，为我校数学课程改革注入新动能。后续将重点推进： </p><p class="ql-block">1. 成立"模型意识培养"课题研究小组 </p><p class="ql-block">2. 开发《生活中的数学模型》校本课程 </p><p class="ql-block">3. 开展"建模教学优质课"评选活动 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">此次教研充分彰显了"以研促教"的专业价值，我校将继续深耕核心素养导向的课堂变革，在专家引领、同伴互助、实践反思中谱写教学质量提升新篇章。</p>