<p class="ql-block">[有一说一]信息学习践行分享☀️☀️☀️</p><p class="ql-block"> 这二天听东方红姐姐信息分享，今天上午第四节课就自动化智能化实践应用了，复制了，裂变了。在课堂上，刚一上课我就发现好几个三年级小学生在拿着红领巾在玩耍，然后我就红领巾的来历和它佩戴的意义给全班同学进行了讲解。虽然我上的这节课是节科学课，但我依然觉得很有意义，无论哪一科的老师都有义务对学生进行思想品德德育的教育，有不可推卸的责任。讲完以后反而有五个同学不仅没有改正，而且也学其他的同学把红领巾带到嘴上，当口罩玩耍，我意识到同学们还是对佩戴红领巾的的意义，没有深刻的理解，了解和觉悟。进一步地进行了具体的强调和要求，平常意义上来说，我也不是这个班的班主任，按以往的上课的风格，这种事我是不会管的。觉得孩子们对待红领巾的态度和我没有太大的关系，这一次我进行了自我的深刻反省，当下孩子们的教育问题其实不怪孩子，是我们作为家长，作为教师，作为成年人，没有做到自己蹲下身子，用现身榜样和实际的案例，耐心，细心进行说服教育的工作。就是说老师没有把心思用在这件事上，自己本身就不重视这件“小”事。尽管孩子们从小学一年级开始就佩戴红领巾，但是绝大多数同学对佩戴红领巾的意义概念非常的浅薄。因为学校要求班级考核，班主任要求才不得不佩戴这个红领巾，如果不戴，就会被扣分等，这才是孩子们戴红领巾的主要原因，这不就是偏离了让小学生佩戴红领巾真正的意义吗？怎么会这样？我就反思自己，不用找别人的原因，就是自己的原因。以前天天看到这种现象，但是我就感觉自己没有必要去管这件事，但是通过这两天东方红姐姐不厌其烦的，各种的正反例子，就是因为像我这样类似的想法，所以才导致了孩子们今天对待红领巾的态度是因为老师的讲解没有落地，没有到位，没有升到高的等级用真心认真严肃地强调，所以孩子们就没有认识到老师对佩戴红领巾这件事的重视程度，相信今天通过我将近大半节课的声情并茂慷慨激昂地谆谆教导，以后这个班的孩子戴红领巾的态度一定会有绝大多数同学正确的明显地转变，从理上，孩子们听懂了，明白了，所以绝大多数孩子们以后就不会把红领巾当玩具再玩耍了。</p><p class="ql-block"> 今天课上的教育内容转变，我感觉和这两天听姐姐的信息有关系，自己内在悟到了什么？国家兴亡，匹夫有责，大家都以主人公的态度来对待每件事，对待心（新）教育，我们的教育就会有翻天覆地的正能量的巨大转变。💗💗💗</p>