<p class="ql-block">自从各种版本的高中语文教材增加了选修内容之后，《<论语>选读》《<论语>读本》等选修教材便堂而皇之地进入了全国千千万万高中语文教师和高中学生的视野。因为工作需要，笔者曾对其作过一定程度的研读，还做了一系列授课笔记。退休后，笔者将之整理成文，现择其一，以提纲的方式发布于兹，以资在职高中语文教师备课参考。感恩遇见，敬祈批评！</p> <p class="ql-block">命题——礼之用，和为贵</p><p class="ql-block">一、廓清题义,提出论点</p><p class="ql-block">“礼之用，和为贵”出自儒家经典《论语》首篇《学而》。“礼”指的是行为规范，“和”指的是和谐。整句话的意思是：礼的运用，要以和谐为贵，因为和谐是民众团结、社会安定的最高境界。本章内容揭示了“礼”与 “和”的辩证关系：“礼”是实现“和”的工具和途径，“和”是践行“礼”的目的。要达到真正的和谐(和合)，必须用礼仪去节制行为。只有追求“礼”跟“和”的统一，才能构建真正意义上的和谐社会。</p> <p class="ql-block">二、分层说理，多方论证</p><p class="ql-block">(一)若要致“和”，必先有“礼”。</p><p class="ql-block">♢不以规矩，不成方圆</p><p class="ql-block">♢伦理道德(三从四德/三纲五常/五伦八德)</p><p class="ql-block">♢交通规则(游戏规则)</p><p class="ql-block">♢学生日常行为规范</p><p class="ql-block">♢公民基本道德规范</p><p class="ql-block">♢联合国宪章，国际惯例</p><p class="ql-block">(二)无“礼”求“和”，求之不得。</p><p class="ql-block">♢诸侯以地事秦，抱薪救火</p><p class="ql-block">♢满清割地赔款，丧权辱国</p><p class="ql-block">♢君子以德报怨，助长恶行</p><p class="ql-block">【引证/例证/对比论证/比喻论证/假设推论】</p><p class="ql-block">(三) “礼”从何来？</p><p class="ql-block">♢制定规范要实事求是，既要继承优良传统，又要遵循客观规律。(顺天意)</p><p class="ql-block">♢制定规范要公平合理，既要考虑集团(国家)利益，又要兼顾个人权益，体现人文关怀。(得民心)</p><p class="ql-block">(四)怎么行“礼”？</p><p class="ql-block">♢要做好普法教育。家长要明礼(理)懂法，以身作则；老师要知书达礼，以身为范；社会要加强普法宣传，协同督导监管。</p><p class="ql-block">♢执行规范要公正。执法者必须做到法律面前人人平等，任何组织和个人都不得以任何名义凌架于律法之上，逍遥于制度之外。</p><p class="ql-block">♢执行规范要文明。执法时要做到原则性和灵活性相结合。要以人为本，力戒野蛮暴力，不能以权谋私；即便要惩罚，也必须以警诫为目的。</p><p class="ql-block">♢每个社会成员都要树立大局和公民意识，增强法制和契约观念，自觉恪守社会公约和公共道德，同时要懂得维护个人的合法权益。</p><p class="ql-block">(执法——守法)</p> <p class="ql-block">三、总结上文，得出结论</p><p class="ql-block">构建和谐社会需要每个社会成员积极参与，共同努力。如果每个公民都能心中装着“和”，自觉遵守“礼”，那么我们的社会必将是一个和谐的社会，我们的世界亦当是古代圣王所构想的那个美好的大同世界。</p> <p class="ql-block">四、提纲挈领，理清思路</p><p class="ql-block">命题——礼之用，和为贵。</p><p class="ql-block">解释——礼的运用，以和为最高价值境界。</p><p class="ql-block">论点——“礼”(规则)是实现“和”的途径，“和”（有序）是践行“礼”的目标。</p><p class="ql-block">分解——欲求“和”，必先有“礼”；若无“礼”，则求“和”不得。</p><p class="ql-block">♢“礼”从何来？（怎么制定“礼”）以“和”为宗旨。</p><p class="ql-block">♢如何行“礼”？(怎么执行“礼”)</p><p class="ql-block">严格执行，自觉遵守，共同维护。</p><p class="ql-block">归纳——制定者、执行者、践行者齐心协力，共同维护。</p><p class="ql-block">【思路】</p><p class="ql-block">命题——引论——本论——分论——结论</p>