“问题解决导向的概念教学同课异构” 活动报道

彭梅珍小学数学名师工作室

2025 年 5 月 13 日上午，彭梅珍小学数学名师工作室在渝水八小开展了一场精彩纷呈的同课异构活动，围绕四年级下册 “平均分” 教学内容，以 “问题解决导向的概念教学” 为主题，钟舒蓉、刘明娟两位老师带来了各具特色的课堂展示，工作室全体成员参与其中，共同探索高效课堂教学之路。

课堂教学展示环节，刘明娟老师率先在四（5）班开启教学。她巧妙创设贴近生活的问题情境，以夏季防溺水宣传图“水库平均水深120厘米，身高145厘米的小华下水会不会有危险？”为切入点，引导学生在积极思考、不断解决实际问题的过程中，逐步理解 “平均分” 的概念。教学过程中，刘老师充分运用小组合作学习的方式，鼓励学生动手操作、积极讨论，让学生在实践中感受平均分的特点和方法，课堂氛围热烈，学生参与度极高。

随后，钟舒蓉老师在四（2）班呈现了另一堂别开生面的 “平均分” 课程。刘老师以全班学生对电影《哪吒之魔童闹海》的喜爱程度调查为主线贯穿教学，通过一系列精心设计的问题任务，激发学生的学习兴趣和挑战欲望。在概念讲解上，她注重引导学生观察、比较、归纳，让学生自主发现平均分与不平均分的差异，培养学生的数学思维能力。课堂上，学生们思维活跃，积极与老师互动，展现出良好的学习状态。

听课环节，工作室成员们全神贯注，认真记录课堂的每一个细节，仔细观察两位老师在教学各环节的表现以及学生的学习反馈。

评课研讨阶段将活动推向了高潮。两位授课老师分别进行说课，详细阐述教学设计思路、教学目标达成情况以及教学过程中的得失。接着，工作室成员分组展开热烈讨论，从教学目标的精准度、教学方法的有效性、课堂互动的充分性等多个维度进行深入分析。各小组代表发言时，既高度肯定了两位老师课堂中的诸多亮点，如情境创设新颖、问题引导巧妙等，也针对存在的问题提出了切实可行的改进建议。最后，工作室主持人彭梅珍老师进行专家点评，她结合 “问题解决导向的概念教学” 理念和高效课堂要求，对两堂课进行了全面且深入的剖析，为老师们指明了后续教学改进和提升的方向。​

此次同课异构活动，不仅为工作室成员提供了相互学习、交流的平台，也让大家在实践与研讨中对 “问题解决导向的概念教学” 有了更深刻的理解和认识，充分发挥了名师工作室的示范引领作用，为推动小学数学教学质量的提升注入了新的活力。