<p class="ql-block">在2025年5月第三周，孩子们的书法家庭作业充满了生机与活力。翻开这份练字作业，映入眼帘的是“妈妈”、“奶奶”、“她”等词汇的反复书写，还有“好”这样的单字也经过了多遍训练。这些字迹仿佛在诉说着孩子们对亲人的爱意，也展现了他们对汉字书写的执着与热爱。</p> <p class="ql-block">弘泽草堂书法学校的练字作业本上，展示了不同学生的习作。字体整齐划一，红色批改标记指出需要改进的地方，犹如一位位严师在悉心指导。不同颜色笔迹下的汉字排列组合，整齐而富有美感，让人感受到书法艺术的魅力。</p> <p class="ql-block">在第三页上，楷书练字成果展现得淋漓尽致。整齐排列的小格内写满了“留春不住费尽莺儿语满园南晓来风雨小怜初上琵琶晚”的诗句，每一个字都仿佛在讲述着春天的故事。旁边还有老师的评语栏空缺待填，那是对孩子们努力的期待与肯定。</p> <p class="ql-block">二(6)班潘嘉树同学完成的作业中，笔画练一练部分包括汉字书写训练括线横练以及对比临写古诗句。远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊，这些诗句在潘嘉树的笔下焕发出新的生机。画者王维的名字旁边有一颗粉色五角星标记，那是对潘嘉树努力的认可。</p> <p class="ql-block">另一幅书法作业展示了不同字体风格的作品，同样来自“弘泽草堂书法学校”。五年级学生的练习成果上，“海曲岂乏”等诗句清晰可见，蓝色与黑色两种不同的墨水痕迹对比鲜明，仿佛在诉说着书法艺术的多样与丰富。</p> <p class="ql-block">这份练字作业主要由一些简单的汉字组成，“打”、“把”、“拉”、“拍”以及“找”，每个字都反复多次书写以提高熟练度与准确性。这些字迹如同孩子们成长的足迹，记录着他们在书法道路上的每一步努力。</p> <p class="ql-block">这是一份书法练习作品展示，书写者的名字及年级等信息位于页面顶部。主体部分展示了多遍相同的汉字练笔，“下堂来风吹仙袂飘飖举犹似霓裳羽衣舞玉容寂”重复多次，并有一处被红色标记强调的部分。音容两渺茫昭阳殿里恩爱绝蓬莱宫中日月长回也出现了数次并标注重点，那是对孩子们书写细节的关注与指导。</p> <p class="ql-block">这是一份书法练习作业，包含多个汉字“巾”、“帅”、“带”、“常”、“帜”、“帐”，每个字都写在同一格内，并排整齐排列。老师评语栏为空白，等待着对孩子们努力的评价与鼓励。</p> <p class="ql-block">这是一份书法练习作品展示，背景纸上有红色星星图案装饰。书写者姓名“安舒萌”清晰可见于顶部中央位置，并标注年级六。正文部分以楷书字体抄录古文《滕王阁序》的部分段落，文字工整美观，仿佛在诉说着古文的魅力与书法的韵味。</p> <p class="ql-block">这是一份书法练习页，主要展示横竖撇捺等基本笔画的结构与形态。页面上有多条辅助线帮助定位书写的起点位置，并附带老师每周布置的任务说明，那是对孩子们书法基础的夯实与提升。</p> <p class="ql-block">第三页展示了一个大班学生刘栩言的作品，他正在学习基本笔画结构训练，包括竖、横斜坚和平上的写法。每个笔画旁边都有相应的注释说明其读音及其含义，例如“十”，“丰”，“干”，以及“上”。这些注释如同一位位良师在指引着孩子们书法之路的方向。</p> <p class="ql-block">这是一份书法练习作品展示，背景纸上有绿色边框装饰文字“弘泽草堂书法学校”。作业上写满了汉字练字格内整齐排列的文字，包括重复书写的一些常见汉字以及一句完整的诗句：“长风几万里,吹度玉门关。”右下角有一颗红色小红花图案，并附带老师评语提示两行空白处填写相关内容及每个字一遍的要求，那是对孩子们努力的肯定与鼓励。</p> <p class="ql-block">另一幅书法作品同样来自弘泽草堂书法学校，显示的是不同字体风格的文字练习：“豫章故郡洪都新府星分翼轸地接衡庐襟三江而带五湖控蛮荆。”文字整齐划一，布局合理，在右上角可见学生的姓名与班级信息，那是对孩子们书法成果的展示与认可。</p> <p class="ql-block">这份作品展示了完整的古文段落抄写，字体工整清晰地呈现出来。“元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于中庭下如积水空明。”背景整洁有序，没有多余的装饰元素，仿佛在诉说着古文的深邃与书法的宁静。</p> <p class="ql-block">第三幅图为手写体练字纸，上面写着一首古诗《七步诗》，字体工整清晰，部分词语被圈出以示强调或批注重点之处。页面右上角可见一个粉色小花图案装饰，那是对孩子们努力的点缀与鼓励。</p> <p class="ql-block">这是一幅书法作品，书写的是“于赤壁之下清风徐”等字样，仿佛在诉说着赤壁的壮阔与清风的悠然。</p> <p class="ql-block">这是一份书法练习作品展示，背景纸上有绿色横线网格，字体工整规范地书写着“今朝此别何处还相逢”等字样，那是对离别的感慨与对重逢的期待。</p> <p class="ql-block">这是三名学生练习草书的作品集锦，“荷尽已无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时”，每个学生的作业都写在同一格子内，并由老师进行了批改评分，那是对孩子们草书练习的认可与指导。</p> <p class="ql-block">这是一份书法练习作业，包含多个汉字重复书写的内容，例如“米”、“粒”、“糕”等，并有一些红色标记指出错误或需要改进的地方，那是对孩子们书写细节的关注与提升。</p> <p class="ql-block">这是一份三年级学生的作业展示，包含书法练习与古文阅读的内容。字体工整美观，书写规范清晰，重点标注的部分显示老师对某些句子进行了修改或强调，那是对孩子们学习成果的肯定与指导。</p> <p class="ql-block">一年级的学生正在学习汉字笔画与结构，在老师的指导下认真地描摹着“说 许 记 语”的基本笔划，那是对孩子们书法基础的夯实与提升。</p> <p class="ql-block">这是一份书法练习作业，包含多个重复书写的小写字母“心”、“总”、“忽”、“急”以及汉字“思”。每个字母或汉字都按照网格布局整齐排列，并附有一些红色批注标记，那是对孩子们书写细节的关注与指导。</p> <p class="ql-block">这是低年级学生的作品集锦，展示了汉字的基本笔画训练过程中的“江”、“河”等常见字的学习情况。每个字都严格按照网格线整齐排列，并通过红色标记指出需要改进的地方，那是对孩子们书法基础的夯实与提升。</p> <p class="ql-block">这是一份书法练习作业，包含多个汉字书写训练的内容。字体工整规范，部分笔画被红色标记强调，老师评语栏留白待批改，那是对孩子们努力的期待与肯定。</p> <p class="ql-block">另一页同样展示了一份书法练习作业，主要以“门”、“闭”的字样重复书写为主，并配有少量红勾或叉标注。页面底部也有老师的评语区域未填写，那是对孩子们书写细节的关注与指导。</p> <p class="ql-block">此页展示了一份更为复杂的古体诗词抄写任务，由四年级的学生完成并提交给老师审阅评判。页面上方印制了学校的校名标志及其联系方式，正文内容包含一首较长篇幅的传统诗歌，采用黑色墨迹书写于白色底纸上，右侧边缘可见一个红色印章作为装饰点缀，那是对孩子们书法成果的展示与认可。</p> <p class="ql-block">这是另一份书法作品展示，背景同样采用格子纸作为辅助工具来帮助学生规范笔画与结构。“西陆蝉声唱南冠客思深”的诗句被多次抄写，字体工整美观，在右上角盖有一枚印章并标注姓名王紫颖及年级四班，那是对孩子们努力的肯定与鼓励。</p> <p class="ql-block">这是另一份书法练习作品，展示了一些古诗词的手写体，字体工整美观，部分文字被划掉并重新书写的痕迹明显，那是对孩子们书写细节的关注与提升。</p> <p class="ql-block">第三幅展示了另一位学生的练习作品，“巨”、“医”等大字反复写了几遍，中间还有个别小字点缀其间。右下角盖上了印章并附带评价文字，下方还印制着联系方式及宣传标语等内容，那是对孩子们书法成果的展示与认可。</p>