你好，春天——朵朵二班课程故事

果果

一年之际在于春，春天是万物复苏的季节，更是孩子们喜欢的季节，随着天气渐渐的暖和明媚，孩子们发现了生活中的变化，公园里的花儿开了，小草也冒出了嫩芽，对任何事物都好奇的孩子来说，没有什么比探索新鲜事物更感兴趣了。 课程缘起 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出4-5岁的幼儿有“能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。”为了让孩子们充分的体验春天的美好、多彩，我们结合季节开展了丰富多彩的“你好，春天”主题活动，在生活中和孩子们一起寻找春天，拥抱春天，让春的气息充满在我们身边的每一个空间。 课程目标 1.乐于探究春天里周围事物和环境的多种变化，进一步了解春天的特征。感受春天是万物复苏与生长的季节。2.感受春天带来的喜悦，热爱种植和养殖活动，通过自己的行动爱护花草树木、培养观察能力和初步的自我保护意识，萌发对动植物的情感。3.通过认识、观察、操作中感知春天的主要特征，体验春天的魅力，激发对春天的热爱之情。 初探春天 　　春天是大地回暖，万物复苏的季节，然而春天的天气也像孩子的脸，说变就变。 遇春雪 　　在春意初显的时节，一场突如其来的春雪，让孩子们欢呼雀跃。借此契机，我们和孩子们一同探秘春天的气候。 探春雪 　　我带着孩子们来到户外和春雪来了一场邂逅。 咦，空中飘的雪花是一朵一朵的，落到地上怎么就不见了呢？ 快看，雪花落在官伟旗头上啦！春天为什么也会下雪？会又回到冬天吗？天气是不是要渐渐变冷了？ 知春雪 　　根据孩子的一些问题，我们了解了融化的科学现象，温度高，雪花融化的快。并在网上找到相关视频，带领小朋友集体观看，了解到，原来，2月末至3月初，冷暖空气活跃交汇，造就了这段时期多变的气候，这种春季回暖过程中气温骤降的现象，被称作倒春寒。也有“春天孩儿面，一日脸三变”的谚语。冷空气过后，气温会逐渐变暖和。 御春寒 那面对倒春寒，我们该怎么保护好自己，健康度过这个季节呢？我们引入安全防护教育：提醒孩子及时关注天气预报，养成勤洗手、多喝水的好习惯，牢记“春捂”原则，外出戴口罩，回暖后适度锻炼，能有效抵御倒春寒带来的不良影响，健康快乐每一天。 玩转春风 　　离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。春风的魔力真不小，风在哪里呢？孩子们在兴趣的驱动下沉浸在户外游戏中，探索风的乐趣，游戏让春日更具热情，挖掘着孩子们蕴藏的无限潜能！ 捕捉春风 大自然就是孩子们的天然玩具馆，看看一个塑料袋带来的快乐。 为什么跑起来时塑料袋会鼓起来? 小结： 跑起来时会有风，跑的快的时候风就大，袋子会被吹得鼓鼓的；跑的慢的时候风就小，袋子也变得瘪瘪的。通过亲身体验，孩子们深刻理解了物体运动带动空气的流动，并且认识到空气流动的速度越快风越大，越慢则是风越小。 拥“报”春风 　　把报纸围在我们的身体上，尽情地奔跑起来，报纸就会紧紧贴住身体啦！ 　　为什么在跑起来的时候报纸不会掉下来呢？ 小结： 当人跑起来时，身体带动周围空气流动，形成相对的风，在一定程度上对报纸产生托举作用，辅助报纸保持在身上的位置，所以不容易掉落。 风来球飘 　　气球是小朋友最爱探索的玩具之一，来到户外让气球飞起来吧！ 为什么地上的气球用报纸扇一扇气球又飞起来了？ 小结： 风是空气的流动，扇动报纸也会加速空气流动，形成风，当有风吹向气球时，风会对气球施加一个力，这个力可以使气球在水平方向上获得加速度，让气球顺着风的方向飘动。 寻找春天 　　天气慢慢回暖了，瞧，春姑娘她魔法棒一挥让大自然每天都在上演不同的变化，这奇妙的自然就是最棒的学习场所，老师利用每天户外活动时间带小朋友们发现季节的变化，感受春天的气息。 李泓宇:快看，这地上有好多叶子……王俊以:我看到这里的叶子颜色还都不一样呢？ 户外活动中幼儿发现了春天的叶子颜色不一样，落下的叶子又是黄黄的，怎么回事呢？ 绘本故事时间带领孩子一起聆听了《各种各样的叶子》《一片叶子落下来》绘本故事，孩子们知道树叶是在春天发芽生长，秋天变黄，然后慢慢落下，小树不一样，叶子的形状、颜色也是不一样的。 调查表 　　春天除了树叶有变化，我们再看看春天还有什么是我们感兴趣的呢。于是让孩子们和爸爸妈妈一起完成了关于春天的亲子调查表，通过调查，他们发现： 走进春天 　　“人间三月芳菲始，踏青赏花正当时。”看到孩子们对春天的喜爱和热情，我们用调查表的方式，鼓励孩子与家长们一起走进大自然，寻找属于自己的那份美景。在大自然中发现春天是五颜六色的，有黄的、红的、粉的、紫的、绿的…… 春天节日知多少 　　《指南》指出和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美，让幼儿将自己的生活与愿望紧密联系在一起，学会用双手表现自己的愿望。 三月八日妇女节,幼儿不仅了解了三八妇女节的由来,孩亲手为妈妈、奶奶制作礼物,告诉她们“我爱你们”！ 植树节 转眼到了播种的好季节，借植树节之际，家长为每位小朋友准备了一份植物带到了学校，并介绍了自己的植物，为植物制作了独一无二的名片，每天都会去观察植物的变化，及时为它们浇水、松土。 教师反思： 早春三月,草长莺飞间。在孩子们的心中播撒下绿色的希望,感受植物能保护地球的魅力，同时美化了环境。 清明节: “人间三月芳菲始，又是一年清明时”。清明节是我国传统节日，通过故事让孩子了解了清明的由来，同时让孩子知道清明不仅要缅怀先人，还有一些游戏也是清明节的传统习俗的一部分。 小结： 这些传统游戏不仅具有娱乐性，还承载着丰富的文化内涵和寓意，反映了人们对美好生活的向往和追求，以及对祖先的缅怀和敬意。它们在历史长河中代代相传，成为了清明节文化传统的重要组成部分。 春天动物成长记 　　在这万物复苏的季节，对于孩子来说，也是观察生命、欣赏生命的大好时机。小蝌蚪、春蚕等小动物都非常可爱，值得被观察。 晨间谈话中无意间听到孩子们在讨论蚕，于是，带孩子们一起养蚕的想法萌发了。对此，我们的养蚕计划开始实施啦，宝贝们带着好奇心一起进入蚕宝宝的世界啦！ 初探篇 　　通过调查表的形式，孩子们自主和爸爸妈妈一起调查资料，寻找关于蚕宝宝的秘密。 初见蚕宝宝 　　对于蚕，小朋友们都很好奇，于是陈老师4月7日将去年的蚕卵带来小朋友观察。小朋友们迫不及待的要看，天气暖和了，陆陆续续有蚕从卵里爬出来了，刚从卵里爬出的蚕宝宝，还在轻轻地蠕动，教室一片惊讶声。 饲养蚕宝宝 　　蚕宝宝孵化出来后，就要考虑到它的进食问题。蚕宝宝喜欢吃什么呢？通过《好饿的毛毛虫》绘本故事，孩子们知道毛毛虫其实最喜欢吃叶子啦，尤其是桑叶。 　　蚕宝宝成长的速度很快，一天一个样，一个星期时间黑黑的蚕宝宝就变成白白胖胖的蚕宝宝啦！ 认识蚕宝宝 　　贾季源:我发现蚕宝宝好多脚。马晨瑜:我发现蚕宝宝身体是一节一节的，数一数都是11节。梁屹恒:蚕宝宝的身体摸着凉凉的。 针对孩子们提出的问题，我们开始探究蚕宝宝的外形特征。并借助图例帮助孩子们更好地认知蚕的身体结构，在观察过程中他们发现了蚕宝宝也是有嘴巴和脚的。 守护宝宝 　　4月17日钟沁妍小朋友来学校告诉大家，她养的蚕死掉了。为什么会死了?开始讨论了，有的小朋友说是饿死了，有的说是她捏死了，有的说是吃的食物有毒。 　　当天老师和孩子们一起分析，查阅资料，总结以上原因都有可能致蚕宝宝死，引以为戒，孩子们照顾蚕宝宝的责任心更强了，更仔细了。 观察发现，干枯的叶子蚕宝宝不爱吃， 于是决定，每天早上谁最早来园，就负责找老师领叶子，给蚕换桑叶。 　　在换叶子的过程中发现，每天盒子下面都有一些黑色的点点，老师介绍，这是蚕宝宝的屎。孩子一听，觉得很恶心，于是商量，每天要给蚕宝宝清理一遍屎，让它住的干净，避免遗漏，要求每天要做好记录。 　　4月21日孩子们观察又发现，蚕宝宝不仅长大了，发现蚕的颜色不一样。 科普蚕宝宝 蚕的颜色不一样，主要有以下几方面原因：品种差异：不同品种的蚕具有不同的遗传基因，这会直接决定它们的体色。例如，有些品种的蚕本身就是白色的，而有些品种是黑色的，像虎斑蚕，其身体上有黑色的斑纹。发育阶段：蚕在不同的发育阶段，颜色会有所变化。刚孵化出的蚁蚕，身体呈黑色或褐色，随着不断蜕皮生长，蚕的身体会逐渐变为白色或其他颜色。环境影响：环境因素对蚕的颜色也有一定影响。比如，蚕生活在光线较暗的环境中，其体色可能会相对深一些；而在光线充足的环境中，体色可能会浅一些。此外，温度、湿度等环境条件的变化，也可能会使蚕的颜色产生细微的差异。疾病或营养不良:如果蚕感染了疾病，如脓病，可能会导致身体颜色异常，出现发黄、发暗等情况。另外，营养不良也会影响蚕的体色。如果蚕缺乏某些营养物质，如蛋白质、维生素等，可能会使身体颜色变得暗淡，不如正常蚕那样有光泽。 成长蜕变 4月30日小朋友们发现了一个神奇的现象，有几只蚕宝宝抬着脑袋，一动不动，也不吃桑叶了。发生了什么事情呢？ 　　原来这是蚕宝宝要蜕皮的征兆，蚕宝宝在蜕皮前会停止进食，脑袋上会出现小黄点，便便比平时大，脑袋会抬得高高的，而且它在吐丝前还会蜕四次皮，每蜕一层皮，身体就会变得更白。 马上要放五一小长假了，假期里谁负责来照顾蚕呢？ 　　经过讨论，孩子们怕家长害怕蚕，最终决定由老师带回家照顾。 吐丝结茧 　　5月6日小朋友来园的第一件事就是看蚕，在盒子的角落惊喜的发现了细细的蚕丝，他马上跑来告诉了我们这个消息。孩子们发现有几只蚕宝宝从盒子里爬上来了，为什么有的蚕宝宝会从盒子里往上爬？原来蚕要开始结茧了。先找一个支撑点，然后慢慢吐丝把自己裹起来。 　　通过自主查询资料，老师和孩子们一起了解到：蚕吐丝是一种自我排毒的方式，吐丝结茧也是为了躲避天敌，进化为蚕蛾。蚕吐出来的，并不是丝线，而是丝液。丝液从岙休内出来后与空气接触才变成丝的。 　　蚕宝宝从卵里出来到变成蚕茧这一过程，让孩子们感受到了生命奇妙，期待蚕宝宝破茧成蝶，孕婴更多的生命。 课程反思 　　在《你好，春天》班本课程中，我们鼓励孩子走进大自然，发现季节的更替和变化，我们发现儿童是天生的科学家，他们具有强烈的好奇心,我们需要保护孩子的求知欲,去鼓励孩子不断探索，不断发现,不断成长! 通过探索、观察、讨论和游戏帮助幼儿感受季节变化与人类生活及动植物生长的关系，从而正确认识自然界常见的变化。也很好的搭建了主题价值和《指南》之间的桥梁，帮助幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作中自由、自主的感受，欣赏春天赋予人类和自然界的一切，萌发幼儿对春天的喜爱。 “春来日渐长，儿童寻春忙”，下一步我们会继续以班本课程的形式，继续展开相关探究活动。我们将跟随春天的脚步，一路看、一路听、一路想、一路耍，把“春天” 收集到心里。