“衔”一种习惯 “接”一缕成长——孙镇中心幼儿园大三班幼小衔接活动

一瓶小齐喜🍒

一、幼小衔接是什么

“幼小衔接”不是一个短时间内能完成的“任务”，从小班入园开始，教师就循序渐进地培养和提升幼儿各方面的能力，遵循幼儿的年龄特点、学习规律，以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，把入学准备教育目标和内容要求融入集体教学活动、游戏活动、一日生活，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，发展能力，逐步做好各方面的准备

二、幼小衔接的重要性

幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的关键环节，也是儿童成长过程的一个重大转折。幼小衔接不当会造成孩子身体，心理和社会适应性方面的种种问题，身体上的不良反应是：孩子会容易疲惫，食欲不振，精神状态差，心理上压力大、自卑，厌学；社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。

三、幼小衔接接什么

教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中，明确指出主要是以下四大方面：

身心准备

幼儿做好身心准备，能有效地减少对家长和老师的心理依赖，更快、更好地适应小学的生活节奏和生活内容。主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。

生活准备

良好生活习惯的养成是幼小街接中一个重要的方面，对于幼儿来说，生活习惯的培养尤为重要。它对孩子的自信心、责任感、问题解决能力有着重要影响，有利于孩子独立意识、独立性格、自立习惯的养成。

社会准备

《幼儿园入学准备教育指导要点》中提到，社会准备，是指幼儿需要为适应小学特点的团体生活做好相应的准备，主要包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体等，如：学习正确的交往方式，并尝试自己解决矛盾和冲突；通过游戏活动，树立规则意识等。

学习准备

学习准备是指幼儿需要在学习兴趣培养、学习习惯等方面做好相应的准备。呵护幼儿的好奇心，促使他们产生积极的学习兴趣、储备好基础的学习能力，都是学习准备中必不可少的一环。

四、幼小衔接幼儿园应该怎么做

幼小衔接从孩子入园之际就开始了。幼儿园重点是“养习惯”。

　　1.渴望——了解小学生活，获得积极情绪体验

孩子进入陌生的环境生活和学习，内心会有恐惧和不安，我们要做的就是让孩子充满期待地进入小学。对孩子关于上小学的各种疑问，有针对性地解答。

　　2.养正——锻炼生活自理，培养良好生活习惯

刚入小学时部分孩子生活自理能力弱、习惯差，铅笔、橡皮经常丢，课桌、书包里经常一团糟。针对这个问题，大班开展整理学习用品，整理书包等幼小衔接教育活动，培养孩子的生活自理能力，养成良好的生活习惯。

　　3.守规——引导交往合作，增强规则意识

通过与小学老师交流，我们了解：刚入学时会发现，部分孩子不会独立和同学交往；有的同学不会听上课铃声等指令，缺乏规则意识。因此，在集体活动中，会要求孩子保持正确的坐姿、专心倾听别人讲话、举手回答问题等，引导孩子感受时间的长短，猜想并体验一分钟有多长，可以做哪些事情，规划课间生活，开展一定的规则类游戏，以增强规则意识。

　　4.好学——激发兴趣爱好，提高综合学习能力

家长可能更关注的是知识类的衔接，但经实践证明学习品质、学习能力的培养更为重要。

五、幼小衔接与家园共育

陶行知先生说过：“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。”足见儿童时期的教育对一个人的成长来说尤为重要，而在儿童时期播下良好的种子，之后才能生根、发芽、开花，结出丰硕的果实。幼小始于心，衔接始于行，真正有效的“幼小衔接”是一种关注儿童学习的身心基础，呵护和培育他们的主动性和调控性学习品质，引导幼儿学会学习、提升问题解决与创新实践能力的“长程衔接”。

　　幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，我们要以发展的眼光、平和的心态，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”去关注入学准备中幼儿的点滴变化，助力幼儿和谐、健康、可持续发展！