2025年湖南省民族地区脱贫地区幼儿园园长挂职培训第一阶段学习心得

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在“2025年湖南省民族地区脱贫地区幼儿园园长挂职培训”第一阶段的学习之旅中，每天都在用文字记录下所见、所闻、所感。这些珍贵的心得，承载着成长的足迹与思考的火花。思考后决定将它们整理成美篇，让这份收获成为教育路上永恒的印记。

5月9日

向光而行，以学致远

2025年5月9日，湘江之畔，群贤毕至，"2025年湖南省民族地区脱贫地区幼儿园园长挂职培训班"在长沙通程岳麓大酒店盛大启幕。作为一名00后乡村幼儿园园长，能参与此次培训，我深感荣幸，也倍加珍惜这来之不易的学习机会。

开班仪式上，杨震校长对乡村教育发展的殷切期望，孙传贵厅长"培训是教师最大的福利"的谆谆教诲，字字句句都直击人心。回望园所发展历程，我们曾在资源匮乏的环境中艰难探索，用有限的条件为孩子们创造学习空间。如今站在这样高规格的培训平台上，我既感到振奋，更觉责任重大。

班主任陈甲元科长对培训方案的详细解读，让我对未来31天的学习充满期待。省内集训、基地园挂职、省外研训及总结提升三个阶段层层递进，犹如为我们量身定制的成长阶梯。每一个课程设计、每一项实践安排，都凝聚着专家团队的智慧与心血，为我们指明了专业成长的方向。我暗下决心，定要全身心投入，将先进理念和实践经验带回园所。

下午，杨莉君教授的《基于儿童视角的幼儿园课程理论与实践》课程，让我如获至宝。教授所阐述的“儿童视角”与“儿童的视角”、“预设课程”与“生成课程”等概念，如醍醐灌顶，令我对幼儿园课程建设有了全新的认知与深度的思索。往昔，我囿于传统观念，固执地认为幼儿园课程必得以体系完备、主题鲜明为准则，而这对于规模较小、仅有60余名幼儿与7位教职工的我们园所而言，无疑是一座难以逾越的高山。然今日，杨教授的一番话语，如拨云见日，让我豁然开朗：幼儿园课程无需急于求成，初期聚焦一两个活动，亦可绽放教育的光彩。

这让我想起去年开展的"桂花香"自然教育活动。当时孩子们在游戏中偶然发现满园桂花香，我顺势调整教学计划，组织他们观察桂花树、开展谈话活动、收集桂花制作手工艺品。这个持续一周的活动，不正是生动的生成课程实践吗？原来我们早已在不经意间，践行着以儿童为中心的教育理念。

培训首日的收获，不仅是知识的积累，更是思维的革新。这些宝贵的学习成果，我迫不及待想与园所的老师们分享。我相信，只要我们保持学习的热情，不断更新教育理念，即使是最平凡的乡村幼儿园，也能为孩子们搭建起充满希望的成长舞台。期待接下来的学习之旅，能带给我们更多的启发与成长。

5月10日

沐风汲智，笃行致远

伴着五月轻柔的微风，我迎来了培训的第二天。这一天的学习充实而富有意义，两位教授的精彩讲座，让我对学前教育有了更深层次的理解和思考。

上午，湖南师范大学康丹教授带来的《幼儿园保育教育质量评估指南》解读讲座，令我受益匪浅。康教授从《评估指南》的出台背景讲起，深入剖析了如何贯彻落实，尤其对教育过程的解读细致入微。她提出“教育者应具备自觉地基于儿童的社会文化处境去思考教育问题的专业塑造”，这句话让我深受触动。我深刻认识到，幼儿园的文化建设是园所发展的灵魂，它潜移默化地影响着孩子们的成长。作为一所新成立的乡镇幼儿园，我们致力于打造“自然教育”特色，如何在落实“五育并举”的要求下，将自然元素融入教育教学，构建独具特色的园所文化，还需要我们在实践中不断探索和创新。此外，康教授围绕师幼互动、师幼关系、家园共育等多个关键环节展开讲解，为我们今后的工作提供了宝贵的指导和启发。

下午，李超民教授的《学校铸牢中华民族共同体意识的路径优化》讲座，让我意识到在幼儿园开展民族团结教育的重要性。幼儿阶段是价值观形成的关键时期，我们可以通过民族文化主题活动、传统节日庆祝等形式，让孩子们在实践体验中感受中华民族的多元与团结，将共同体意识的种子播撒在他们心中。

通过今天的学习，我收获满满，不仅更新了教育理念，也拓宽了工作思路。每一次学习都是一次成长，我满怀期待，希望在接下来的培训中继续汲取知识的养分，不断提升自己，为幼儿教育事业贡献更多力量。

5月11日

品例思教，砺行精进

迎着朝阳，怀揣着对学前教育创新发展的期待，我开启了今天充实而又意义非凡的学习之旅。

上午，非常有幸聆听了新疆生产建设兵团第八师石河子实验幼儿园孙红霞园长带来的案例讲座《落实〈评估指南〉，践行以游戏为基本活动的教育改革实践与探索》。说实话，此前新疆生产建设兵团于我而言，仅是一个熟悉又陌生的名词，仅知其名却未曾深入了解。而今日，透过孙园长生动详实的讲述，兵团人坚韧不拔、开拓进取的精神画卷在我眼前徐徐展开，让我对这片充满传奇色彩的土地有了全新的认知。

更重要的是，此次讲座让我深刻意识到，教育改革绝非空谈，而是顺应时代发展浪潮、落实国家育人要求、契合儿童成长规律的必然选择。在学前教育领域，践行以游戏为基本活动的改革理念，已然成为推动幼儿全面发展的关键路径。孙园长着重强调“放手游戏，发现儿童”，主张将环境创设权与自由游戏时间真正交还给孩子。这一理念如同一束光照进我对日常教学的反思中——以往在游戏材料投放环节，我们总是习惯以成人视角臆测幼儿喜好，精心准备的“精美教具”，却常常换来孩子们短暂的兴趣，游戏难以持续深入。如今想来，若能多提供低结构、开放性的材料，赋予孩子更多自主创造与探索的空间，他们便能在无限的可能中激发潜能、收获成长。这场讲座，不仅是知识的传递，更让我重新审视教师角色，领悟到信任与放手才是守护幼儿游戏天性的正确打开方式。

下午，长沙市雨花区教育局幼教集团邓益云园长带来的《〈体验与探究•幼儿学习活动资源〉园本化实践》案例讲座，同样干货满满。邓园长结合园所对《体验与探究》资源的实践经验，抽丝剥茧般阐述了如何从既有活动中孵化出生成性课程。以大班主题三《快乐旅行》课程案例为切入点，她强调活动设计的核心要义在于“善用资源而非闭门造车”。在信息爆炸的时代，网络、社区、自然环境皆是取之不尽的教育宝库，我们需要练就“海选、精选、取舍”的筛选本领，让优质资源真正服务于幼儿发展。此外，她分享的户外自主游戏区域设置要点，恰如一场及时雨。我园目前正处于户外场地改造的关键阶段，涂鸦区的创意表达、建构区的空间探索等区域规划建议，为我们的改造工程点亮了明灯，指明了方向。

若说前两日的培训搭建起系统的理论框架，今日两场精彩的案例分享，则让抽象的教育理念落地生根、具象可感。随着学习的深入，曾经萦绕心头的教学困惑正在被逐一破解。教育之路漫漫，而每一次思想的碰撞、经验的汲取，都让我对未来的教育实践充满期待。

5月12日

以文化园，向美而行

在幼教事业蓬勃发展的今天，幼儿园文化建设已成为滋养幼儿成长、凝聚园所精神的核心力量。在参与《以文化人，润泽生命——幼儿园文化建设的思考与实践》案例讲座中，甘肃省张掖市甘州区第二幼儿园张妤涛园长的分享令我深受启发。这场讲座不仅是一次经验的传递，更是一场关于教育本质的深度对话，让我重新审视文化建设在幼儿园发展中的关键作用。

张园长从“文化”的根源出发，层层剖析“组织文化”“学校文化”与“幼儿园文化”的内涵，一针见血地指出：文化是个人成长中最深远、最持久的滋养。这一观点让我豁然开朗——作为幼儿园管理者，园长的文化底蕴恰似灯塔，直接引领着园所文化建设的方向。反思过往，我在与同行交流时，常陷入“求方法而轻理论”的误区，总急于询问“如何做”，却忽视了理论根基的重要性。正如张园长所言：“道为方向，术为方法”，唯有深植理论沃土，方能让实践之花绽放得更加绚烂。

更令人眼前一亮的是，张园长结合本园“绿色教育”的办园思想，毫无保留地分享了文化建设的落地经验。从理念提炼到精神文化、行为文化、制度文化、物质文化，每一个细节都彰显着文化浸润的智慧，为我提供了极具价值的实践范本。这让我深刻认识到，文化不是抽象的口号，而是渗透在日常教育中的鲜活力量。

此次学习如同一面镜子，映照出自身在理论储备与实践创新中的不足。未来，我将以“读万卷书”夯实文化根基，以“行万里路”拓宽育人视野，将理论与实践紧密结合，努力打造富有生命力的园所文化，让每一位幼儿在文化的润泽中向阳生长。

5月13日

学思并行，共筑幼教新篇

每一次学习都是思想的碰撞与升华。今天上午我走进长沙市岳麓幼儿教育集团保利西海岸幼儿园观摩，这场学习之旅让我收获满满，对幼儿教育有了更加深入的认识。

上午入园，浓郁的“向日葵”园所文化扑面而来。从环境创设到细节布置，无不彰显着专业与用心，这让我对环境育人的功能有了新思考。紧接着，刘毅园长带来的《读〈华为团队工作法〉，思幼儿园团队建设》讲座令人眼前一亮。她从“精准选配”“加速成长”“有效激励”出发，将企业管理智慧融入园所团队建设，分享的管理经验新颖实用。几位分管副园长随后结合实例，详细讲解家长工作、保育工作的具体操作，这些可落地的方法，为我打开了精细化管理的新思路。

下午，湖师大谢志钊主任的《依法执教背景下幼儿园安全事故法律责任构成与案例解析》讲座同样精彩。谢主任用幽默的语言，将枯燥的法律理论与真实案例结合，清晰解读幼儿园安全事故的法律责任界定与处理方式。通过一个个鲜活案例，我不仅明确了责任边界，更意识到完善安全制度、幼儿安全教育的重要性。幼儿安全是教育的基石，容不得丝毫马虎。

此次学习，让我看到了自身不足，也找到了努力方向。未来工作中，我会将所学化为行动，借鉴先进管理经验加强团队建设；同时，完善安全管理制度，强化安全教育，为幼儿打造安全健康的成长环境。教育之路任重道远，我将以此次学习为起点，不断探索进步，为幼教事业添砖加瓦。

5月14日

取经湖师大幼，赋能教育新程

今天走进湖南师范大学幼儿园，即刻被浓厚的阅读氛围震撼。园内走廊、楼梯转角、班级角落，处处都有丰富的书籍陈列，真正实现了“时时有书读，处处可读书”，这让我深刻感受到环境对幼儿阅读习惯养成的重要性。

徐惠园长的《幼小衔接视角下的幼儿园早期阅读》讲座，为我打开了新的思路。她对前阅读、前识字、前书写的深入讲解，让我意识到自身园所在早期教育中的不足。我们以往投放的绘本文字过多、数量不足，前书写材料也局限于常规文具。而在这里，我学到可以用树枝、石头等自然材料开展前书写活动，这种贴近生活的教育方式，既有趣又能激发幼儿的创造力。

下午，缴润凯教授的《教育强国背景下园长管理观念的六个转变》讲座同样令人受益匪浅。他从六个维度剖析园长管理观念转变的重要性，其中园所文化建设中的《小绅士小淑女》案例，让我深刻认识到养成教育在幼儿阶段的关键作用。幼儿园不仅是学习知识的地方，更是培养良好习惯和品格的摇篮。

此次参观学习，是一次宝贵的成长契机。我将把学到的经验运用到实际工作中，优化园所的阅读环境与早期教育模式，充分利用农村自然资源，为幼儿提供更丰富的学习体验；同时，转变管理观念，重视园所文化与养成教育，努力为孩子们打造更优质的成长环境。

5月15日

学思践悟，共促成长

教育之路，如同一幅徐徐展开的画卷，每一次学习都是浓墨重彩的一笔，为我们指引新的方向。

上午，踏入长沙市人民政府机关第二幼儿园，开阔的园区格局令人眼前一亮。漫步其间，丰富多样的户外自主游戏区域有序分布，骑行区里孩子们欢快驰骋，水池区中水花飞溅，沙池、涂鸦区、手工区、建构区等场地也处处洋溢着童真与活力。最具特色的当属“做饭区”“烧烤区”，孩子们化身“小小厨师”，从自主规划游戏方案、携带食材入园，到动手制作凉粉、煮面条、烤烧烤，全程自主完成，真正成为游戏的主人。而“八方山”游戏场地更是巧妙利用小公园山坡，打造出趣味滑行空间，孩子们的欢笑声此起彼伏，展现出自由游戏的独特魅力。在与班级老师交流中得知，这一系列活动均以幼儿为主导，教师充分放手，给予孩子探索与创造的空间。随后，陈浩军园长分享的讲座中，那条从老园延续至新园的大鱼玩具的故事，让我深刻体会到园所文化传承的重要性。一件承载记忆的旧物，凝聚着岁月沉淀的教育情怀，也让我明白，深厚的文化底蕴是幼儿园发展的灵魂所在。

下午，岳麓幼儿教育集团第二幼儿园向松梅园长带来的《政策背景下的科学幼小衔接》讲座，同样精彩纷呈。“三岁看大，七岁看老”，这句俗语深刻揭示了幼儿阶段教育的关键意义。向园长围绕幼儿八大能力培养，系统阐述了科学幼小衔接的路径，尤其是对感觉统合能力的深入讲解，让我茅塞顿开。原来，幼儿日常表现出的注意力不集中、好动、语言表达弱等问题，都能通过科学训练逐步改善。向园长推荐的视频号“老岳讲感统”学习资源（推荐关注！！），更为我们提供了实用的学习渠道。我第一时间将其分享给园所老师们，期待与大家共同学习、共同成长。

此次参观学习让我深切体会到，教育是一门永无止境的学问，唯有不断学习，才能为孩子们提供更好的教育。

5月16日

双讲引航，蓄力前行

今日，两场精彩纷呈的学前教育专题讲座，如明灯照亮了我对幼儿教育的认知之路，让我收获颇丰、感悟深刻。

上午，华中师范大学王雯教授以《关键能力取向的幼儿园园长》为题，紧扣《幼儿园园长专业标准》展开深度讲解。这不仅让我明晰了幼儿园园长所需具备的专业素养与关键能力，更让我意识到，园长作为幼儿园发展的引领者，其专业能力直接关乎幼儿园的教育质量与发展方向，也为我未来在学前教育领域的成长指明了清晰的目标与方向。

下午，湖南湘江新区（岳麓区）学前教育协会杨立群会长带来的《幼儿园一日生活环节教育价值的挖掘与思考》讲座，以“赋能”“生命”“成长”三个关键词，重塑了我对生活教育的认知。

赋能藏于生活细节中。从入园自主签到到进餐午睡，每个环节都是教师赋权、赋知、赋能的契机。教师通过巧妙设计，将日常转化为幼儿发展独立人格与综合能力的“成长课堂”。

生命是教育的内核。培养幼儿穿衣、整理等自理能力，本质是唤醒其内在生命力。这些看似简单的自我服务行为，对幼儿而言却是构建自信、发展自我认同的关键。

成长源于生活教育。占比超60%的生活活动，是幼儿教育的核心阵地。这场讲座不仅助力教师专业成长，更将转化为实践，为幼儿营造充满教育价值的成长环境。此次讲座学习，让我深刻认识到学前教育的专业性与重要性。

在未来的工作中，我将以此次学习为起点，不断提升自身专业能力，将所学知识运用到实际教育教学中，充分挖掘幼儿园一日生活环节的教育价值，为幼儿的赋能、生命的绽放与持续的成长贡献自己的力量。

5月17日

深耕生活教育，创新教研模式

今天参与两场专题分享收获颇丰。湖南湘江新区岳麓一幼彭青青园长与长沙市教育科学研究院薛婷婷教研员的精彩分享，为幼儿教育实践与园所教研带来新方向。

上午，彭青青园长在《指向幼儿自主发展的生活小管家活动》案例讲座中，通过“自主讨论、公开招募、设计规则、岗前指导、管家上岗”五步实施法，将园所“生活小管家”实践娓娓道来。这打破了我对生活教育的固有认知——以往常将其视为教学过渡环节，却忽视了其中蕴含的教育价值。彭园长的分享让我意识到，幼儿在自主管理实践中，不仅锻炼了综合能力，更是在潜移默化中完成了幼小衔接的生活准备工作，为我园后续课程优化提供了新思路。

下午，薛婷婷教研员带来的《谈园长的教研领导力》讲座直击痛点。她从“是什么、为什么、怎么做”三方面展开，强调园长作为教研引领者，需通过理论学习、目标管理与氛围营造，推动教师自主成长。讲座前其他园长分享的教研困境，如教师专业能力不足、教研难以开展等问题，与我园现状高度契合。结合讲座内容与案例经验，我找到了新方向：可从解决本周带班实际问题入手，以轻松讨论的形式激发教师教研热情，逐步提升园所教研质量。

两场讲座兼具实践经验与理论深度，为我打开了教育新思路。未来我将把所学融入实践，深耕生活教育，创新教研模式，助力师生共同成长。

5月18日

共鸣与启迪交织的成长之旅

今日，长沙的园长挂职培训迎来第一阶段收官之日。四所园所的经验分享与湖南师范大学陈牛则教授的专业点评，为这段学习之旅画上了浓墨重彩的一笔。

汝城县机关第二幼儿园何瑶园长娓娓道来的建园历程，深深触动了我的心弦。她们2024年8月才开启办园之路，人事任命滞后，招生工作举步维艰。但在重重困难下，何园长带领团队想尽办法，最终实现6个班级顺利开园。这让我瞬间回忆起2023年8月我们幼儿园的“改造攻坚战”。那时，8月中旬才匆忙启动改造工程，开园前三天，教学物资尚未到位，水路电路也未修缮完成，人事安排同样悬而未决。我独自一人频繁对接施工方跟进进度，与另一位老师并肩作战开展招生工作，日夜奔忙、争分夺秒，幸好学校的领导十分支持幼儿园工作，于是终于赶在规定时间顺利开园。相似的经历，让何园长的分享如同一把钥匙，打开了我记忆的闸门，当初的紧张、焦虑与坚持，此刻都化作了满满的共鸣。

在经验分享后的点评环节，陈牛则教授提出的“既要传承园所文化，更要创新园所文化”这一观点，发人深省。回顾第一阶段的培训，我们聆听了诸多精彩讲座，实地参观了各具特色的园所。这些学习经历让我深刻认识到，园所文化并非遥不可及的抽象概念，而是蕴含在日常教育教学中的精神内核。以“自然教育”为例，不同园所虽共享同一理念，却因地域、资源和教育特色的差异，有着各自独特的侧重点。这也引发了我对本园“自然教育”发展方向的深入思考。我计划回到园所后，率先推进种植园建设，充分挖掘农村幼儿园的资源优势，走出一条独具特色的自然教育之路。

随着今天培训活动的结束，第一阶段的集中学习正式落下帷幕。短暂的休整后，我即将奔赴湘潭，开启第二阶段的挂职学习。这一次，我将更深入地投身实践，在实际操作中汲取经验、提升能力，为园所发展积蓄更多力量。期待在湘潭的学习中，能收获更多宝贵的经验与成长！

小组合影

组名：星辰队

组号：聚是一团火，散是满天星

组歌：《小星星》