<p class="ql-block"> 雨花台区少年法学院“视频+互动”教学模式的探索，为该区青少年法治教育注入新的活力。教学内容通过“视频的生动传递”与“课堂的深化互动”有机结合，构建起新的青少年法治课的学习生态，让法治教育更具吸引力与实效性。</p><p class="ql-block"> 传统“法治进校园”授课模式，大多是单向的内容输出，被形象地称为“作报告”。讲授者依赖电脑与PPT，课堂互动寥寥。这种模式对成年人或许尚可，但对于好奇心旺盛、思维活跃的青少年而言，却难以激发他们的学习热情与主动性，难以达到理想的法治教育效果。</p><p class="ql-block"> 为打破这一困境，切实提升少年法学课程质效，雨花台区关工委、政法系统关工委和教育系统干工委在深入调研的基础上，创新推出“视频+互动”教学模式，以更好地把握青少年法治学习特点与需求。该模式的初步探索，在校园中收获广泛赞誉，成为师生们喜爱的法治教育新方式。</p><p class="ql-block"> “视频+互动”教学模式将每节45分钟的课堂时间，划分为“视频导入”与“互动深化”两大阶段。在前10 - 20分钟的“视频导入”环节，播放的是区关工委、政法系统关工委和教育系统关工委精心组织并通过“集体备课”打造的系列课程视频。这些视频严格遵循少年法学院《课目主题及备课指引》，贴合不同年龄段青少年的心理特征与认知水平，构建起覆盖成长全周期、循序渐进的课程矩阵。从小学低年级的基础法律认知，到中学阶段的法律原理剖析，每个年龄段的学生都能获得适配的法治教育，有效避免了重复学习，有关推进了法治教育的精准化。</p><p class="ql-block"> 视频教学相较于传统口授，对青少年有着天然的吸引力。生动的画面演示，将抽象的法律转化为直观易懂的生活场景，让法律变得不再枯燥。同时，AI技术的应用更是为视频教学增添亮点，进一步激发青少年的学习兴趣，大幅提升课程内容的传递效率。</p><p class="ql-block"> 课堂的后一阶段是互动环节，时长一般不低于20分钟，它是点燃学生思维火花的重要时刻。担任教员的在职与退休政法人员，此刻化身成为课堂的引导者，运用提问、小组辩论等形式，引导学生从“被动倾听”转变为“主动思考”。互动环节不仅巩固了视频课所学内容，更让同学们深度参与其中，师生之间的思维相互激荡，课堂充满活力，形成了共创共享的良好氛围。</p><p class="ql-block"> 课堂上互动活动的成效，关键在备课。课堂互动的时间虽不长，但付出的辛劳却一点也不少。在备课阶段，每节少年法学院课程都至少需要结合视频课内容准备4至5个提问。每个提问的后面，还要跟踪有若干具有层次性和关联性的追问。如何针对不同年龄段设计问题，以及追问的技巧等进行有效的备课，都是雨花台区少年法学院近年来培训工作的重点。</p><p class="ql-block"> 雨花台区少年法学院的“视频+互动”模式，犹如为法治教育装上“双向引擎”。视频与互动的深度融合，不仅显著提升了教学质效，还改变了过去单向口授讲课内容带来的体能消耗问题，为更多退休政法老同志参与教学创造了条件，为这些经验丰富的老同志发挥余热，将自己的专业知识与实践经验融入教学提供了适配的场域。</p>