<p class="ql-block ql-indent-1">走到今天，我已历经了45个春秋，在心里我问自己最多的问题，应该是：人为什么活着吧！或者是——“我应该怎样活着？”</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 进入教育岗位已经20年了，从刚上班开始我的身份就是班主任和语文教师。对于老师的简单定义是：古人叫“传道、授业、解惑”，现代的说法是“教书育人”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一个老师的成功是什么呢？是有很大的名望？是拥有很高的职称？还是就算没有多大的名望，也没有多高的职称，却依然能够每天愿意兢兢业业在自己的岗位上执着工作，而且心系学生？我想：要想“功成名就”得达到孟子所说的条件“天时、地利、人和”吧！</p><p class="ql-block ql-indent-1">从教这些年，我深有感触：一个教师的影响力和感染力是巨大的。因为教师们要在教育一线工作30年，至少三十年，才可以退休。这样，他们就会带很多届学生，一位拥有丰富教学经验且有职业操守和道德情操的老师，对学生们的影响是巨大且深远的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">特别是班主任，因为每天学生和班主任接触的时间最长，在学校学生的很多方面都需要班主任督促，很多时候还延伸到课外。不仅仅是注重学生的学习方面，修身做人方面也需要班主任时长因势利导，让学生从小就有明辨是非的能力，所以说，班主任对学生的付出和影响是巨大的和深远的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我也曾经是一名学生，在我求学之路上有很多位老师也给我留下了深刻的印象，而且有的老师的言传身教和身上独特的人格魅力让我为之仰视，并让我受益终身。</p><p class="ql-block ql-indent-1">有句话叫“亲其师，信其道”。班主任是每天和学生接触时间最长的人，所以一位班主任带的一届学生时间长了，那么这个班学生的言行举止也会受班主任的熏陶和感染而潜移默化地发生变化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">而语文老师，表面上是教学生们中国文化的，但是我认为她更是一位生动传神的“政治老师”，因为在语文老师的课堂，可以通过一篇篇生动形象的文章，来让学生们感受榜样人物的力量。所以作为班主任，又是语文老师的我，开每周班会的内容和形式都和别的班不一样。因为一味的、苍白的说教根本打动不了现在日渐冷漠的学生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">虽然语文老师很辛苦，但是很多时候也会感觉很幸福。例如，在上作文训练课的时候，学生们能通过我的引导，和平时语文课学习新课文的时候，我会引导他们赏析文章好的章节，归纳总结好的写作手法，引导他们能够“学以致用”，每当这时，我都会感觉很欣慰。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 初中语文试卷分为四大块：一是基础知识积累：主要包括字音、字形、字义，还包括语法、文学常识、名著、古诗文背诵等等。二是口语交际和综合性实践探究。三是阅读理解：文言文对比阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读。四是写作训练。试卷共计120分，作文50分，如果不写作文，前面就算一根不扣才70分——120分的卷子，72分及格，所以说，不写作文，语文直接就不及格了，可见作文的重要性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">外行人会觉得作文写不好，可以直接找老师补作文就行，可是身为语文老师的我很明白，如果前三板块：基础知识积累、口语交际、阅读理解不过关的话，就算作文课指导出花来，学生的作文也很难写好。因为卷子上的四大块是紧密相连，逐层递进的关系，没有基础就没有好作文的诞生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">就像人的成长一样，不会爬之前不可能会走，连走都不会，何谈会跑？什么都是循序渐进的。所以我的语文课堂，除了夯实基础、提升阅读能力之外，我会在讲课之前查阅很多资料，课下也会读一些书来丰富我的课堂，引导学生们“拥有发现的眼睛来关注生活”这样长时间的积累之后，语文水平和写作水平才会缓慢提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">别的学科可能会在补课之后成绩突飞猛进，但是语文学科不会，这一学科必须一步一个脚印地往前走。所以这些年我在每次作文训练课的时候，都会把学生们的好作文积累下来，形成电子版，打印出来，给作者本人发一份，另一份粘贴在班级墙面上供学生们一起欣赏。还会在有征文比赛的时候推荐出去。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在10多年前，纸质刊物盛行的时候，例如那时候有《黑河教育周刊》《北大荒日报》《初中生优秀作文》《中考月刊》还有一些网络平台等场地，可以发表我们学生的很多作品，从原来我们自己漫无目的地冒蒙投稿，到后来得到相关刊物的关注“约稿”，我和我的学生们完成了华丽升级。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以从上班开始我就把学生们的优秀作文整理好之后储存在我的邮箱里，最近突发奇想制作成美篇，和美篇大家庭的美友一起分享喜悦和感动，没有任何功利性，只是为了纪念——纪念过往的美好，纪念我在教育学生之路上的呕心沥血。</p><p class="ql-block ql-indent-1">俗话说：人过留名，雁过留声。仅仅是用这样好的平台留个纪念而已，至于多少人真正用心去读，至于能不能被管理员加精，其实都没有那么重要，重要的是我曾经用心——牺牲我很多很多经历和心血来培养过学生写作，而且取得了一些喜人的成果，让学生们受益终身，这一篇篇看似还有些稚嫩，但是正符合13—15岁孩子性格特点的文字，让我们细细品味，感觉有滋有味，甚至热泪盈眶，作为他们曾经的老师我就很欣慰了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">而且指导他们写作到现在已经过去20载，我的教育生涯已过去三分之二，20年能坚持做这一件事真的容易吗？美国西点军校里有过这样一句名言：什么是不简单？就是把简单的事做上一千遍还能做好，就是不简单。什么是不容易？就是把容易的事做上一千遍，还能做对，就是不容易。我想：此时此刻的我做到了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">就算没有人为我喝彩，又何妨？因为我，始终知道：我是谁，我在哪，我想要的是什么？我要的是什么呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">就像《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔说的：当我们回首往事的时候：不因为虚度年华而悔恨，不因为碌碌无为而羞愧。迄今为止，虽然我还只是一名普普通通的语文老师兼班主任，我虽然还很平凡,但是，我却可以自豪地对自己说：“我——绝不平庸”！</p>