教材分析 <p class="ql-block"> 本次活动围绕“春天的聚会”次主题“我们去郊游”，将科学认知（人民币）与春游情境巧妙结合，春游准备：模拟春游前购买豆制品（如豆浆、豆腐）、准备物资，贴合“郊游”的实际需求。 以“豆豆国王的豆制品店”“豆腐坊参观”为载体，呼应春天踏青、野餐等生活场景，增强幼儿代入感。将人民币认知与幼儿生活经验、季节主题深度融合，既达成科学领域目标，又传递了节约、互助的价值观，符合《春天的聚会》主题“在自然与生活中发现美好”的核心教育理念。</p> 课例目标分解 <p class="ql-block">一、主领域目标维度</p><p class="ql-block">1. 科学领域（数学认知）核心目标：</p><p class="ql-block">数概念与运算：掌握1元、5元、10元的换算关系（如1个5元=5个1元）。 </p><p class="ql-block">数学应用：在真实情境中灵活组合不同面值付款，发展问题解决能力。 </p><p class="ql-block">2.发展关切点： </p><p class="ql-block">逻辑思维：理解“等量代换”（如不同面值组合的总值相同）。</p><p class="ql-block">社会性：合作购物中的协商与规则意识（如轮流付款、兑换零钱）。</p><p class="ql-block">3.生活支持策略：</p><p class="ql-block">家长带孩子购物时，鼓励其用现金付款并计算找零。</p> <p class="ql-block">二、活动类型共性目标与个性目标对照</p><p class="ql-block">1.共性目标（科学活动普遍性）：</p><p class="ql-block">认知：认识人民币面值特征与简单换算关系。技能：能用单一方式付款（如1张5元买5元商品）。 </p><p class="ql-block">情感：萌发爱护人民币的意识，感知货币在生活中的作用。</p><p class="ql-block">2.个性目标（本次活动独特性）： </p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">认知：结合购物场景理解货币灵活使用，渗透劳动价值与文化认知。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">技能：在合作中探索多元付款策略（如组合支付、兑换），解决复杂问题。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">情感：</span>通过储蓄教育、互助行为，培养财商意识与社会责任感。<span style="font-size:18px;"> | </span></p><p class="ql-block">3.日常生活活动</p><p class="ql-block">家庭：提供零钱包，让孩子自己管理给孩子10元现金，并自主选购物品并计算找零。</p><p class="ql-block">幼儿园：将学习币投放到益智区，幼儿继续探索人民币的秘密。</p> <p class="ql-block">三、领域经验发展脉络与生活表现</p><p class="ql-block">1. 数学经验发展脉络： </p><p class="ql-block">初级阶段：认识货币面值数字，点数1-10。 </p><p class="ql-block">中级阶段：理解“等价交换”（如5元=5个1元）。 </p><p class="ql-block">高级阶段：灵活组合不同面值满足不同金额需求（如7元=5元+1元+1元）。 </p><p class="ql-block">2.生活表现： </p><p class="ql-block">在超市主动询问价格，尝试用现金付款。 </p><p class="ql-block">在角色区开设“便利店”，幼儿轮流扮演收银员和顾客，用仿真币交易。</p> <p class="ql-block">四、所需生活经验</p><p class="ql-block">1. 与主题相关经验</p><p class="ql-block">直接经验：参与家庭购物、收红包、存取钱等真实金钱使用场景。 </p><p class="ql-block">间接经验：通过绘本、动画了解货币的流通与作用。 </p><p class="ql-block">2. 与生活相关经验</p><p class="ql-block">家庭：节日时让孩子用红包钱自主选购礼物，体验“计划-消费-总结”全过程； </p><p class="ql-block">幼儿园：欣赏“货币历史”图片，对比古今中外钱币，拓展文化认知。</p> 课例梳理表 活动目标 <p class="ql-block">1.认识1元、5元、10元的人民币，初步掌握其换算关系。</p><p class="ql-block">2.能正确使用人民币进行购买物品的游戏，尝试采用多种方式付款。</p> 活动过程 <p class="ql-block">1、激发兴趣，导入主题 </p><p class="ql-block">小朋友们，今天我收到了来自豆豆国王的礼物，你们看！你们想不想知道红包里有什么？</p> <p class="ql-block">2、实物展示，认识人民币 </p><p class="ql-block">（1）<span style="font-size:18px;">依次出示五元、一元纸币和一元硬币，引导幼儿观察并说出面值。</span>你怎么认出是10元？你猜这是几元？你怎么知道的？</p><p class="ql-block">（2）如果我把数字遮住，你们还能认识它们吗？你怎么知道是1元？它是什么颜色？</p><p class="ql-block">（3）观察人民币你还能发现什么？谁还有发现？</p><p class="ql-block">小结：这些钱币有一个非常好听的名字，它叫人民币，它上边有国徽，还有伟大的领袖毛主席的照片、有汉字，有花、有数字，它的图案颜色都不一样，我们可以通过数字、颜色、材质的不同来区分人民币。</p> <p class="ql-block">3、游戏互动，巩固认知 </p><p class="ql-block"> 小朋友们，豆豆国王的豆制品店今天开业，豆豆国王也给每个小朋友准备了一个大红包！请小朋友们从小椅子后面拿出红包，打开看看里面的人民币你认识吗？</p><p class="ql-block"> 游戏：我来说，你来做，看谁找的快？请把10元举起来......</p><p class="ql-block"> 小结：钱可以购买商品，对我们的生活非常重要，但是也不可以乱花钱。钱币上有国徽，是一个国家重要的象征，我们要懂得爱护它们，不乱涂、乱画、乱撕，做一个尊重钱币的好孩子。</p> <p class="ql-block">4.购物游戏，实践应用</p><p class="ql-block">（1）购物付款</p><p class="ql-block">今天天气不错，豆豆国王的豆制品店开业，我们一起去看看豆制品店里有什么吧！</p><p class="ql-block">这边有五元区，我想买一杯豆浆，得用自助售货机购买，自动售货机有个特点，一定要准备合适的钱才能购买成功. 。</p><p class="ql-block">小结：奥！原来5元商品可以用一个5元购买，也可以用5个1元购买。 </p> <p class="ql-block">（2）小组合作购物体验 </p><p class="ql-block"> 小朋友们，请看它们的售价都是多少钱？我们用自助售货机上的钱，把钱付在对应的商品下面。我们每四人一组，我们以小组合作为单位去购买这些商品，把钱付在对应的位置，如果验证完成就可以购买。一定要付合适的钱。 </p><p class="ql-block">小结：小朋友们你们好棒呀，现在我们知道了十元可以用两个五元，一个十元，十个一元，还有一个五元和五个一元，这四种方式去付款。</p> <p class="ql-block">5、豆制品店参观购票游戏 </p><p class="ql-block"> 豆豆国王说小朋友们这么能干，最适合到我的家乡去参观豆腐制作工艺。你们想去吗？但需要购票才能去参观，儿童票是7元，现在请把红包打开，准备好合适的钱。</p><p class="ql-block">请你来说一说你的付款方式？还有谁的付款方式和他不一样？没有合适的钱，谁来帮帮他？谁来跟他兑换？5元兑换几个1元？ </p><p class="ql-block">小结：原来豆腐要经过泡豆→磨浆→煮浆→点卤→压制成型，就像我们的钱，通过智慧安排能能变出更多可能！</p><p class="ql-block">剩下的钱你们准备怎么办呢？我给大家一个很好的建议，储存罐，我们可以把钱或者是过年收的红包放到储钱罐里，这样我们的钱可以由少到多，可以做更多的事。 </p> <p class="ql-block">6、延伸探索 </p><p class="ql-block">请打开礼物，哇哦！这是什么呀？</p><p class="ql-block">这些都是人民币家族的好朋友，好兄弟，人民币家族还有好多兄弟姐妹呢，我们可以继续探索它们的秘密，有大面额的人民币，也有小面额的人民币。人民币上有毛主席照片也有国徽，所以我们一定要爱护人民币，不乱涂乱画。让我们带上神奇的人民币去我们的活动室，探索更多人民币的秘密吧！</p> 活动反思 <p class="ql-block"> 幼儿能通过数字、颜色辨识纸币（如10元蓝色、5元紫色），但对硬币特征（如1元硬币与1角硬币大小差异）感知不足，个别幼儿误将1元硬币认作“1角”。灵活组合付款小组幼儿能自主完成，有一组幼儿速度比较慢，但是幼儿自主完成的。活动中兑换零钱购票环节幼儿私下解决了，幼儿对兑换规则公平性理解模糊。活动中个别幼儿过度摆弄红包，导致注意力分散。 </p> <p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">1.增加“硬币找不同”环节，将1元、5角、1角硬币并列展示，提问：“哪个硬币最大？哪个数字是1？</p><p class="ql-block">2.一次性发放红包，幼儿兴奋度过高，未明确操作规则。 分阶段投放红包,强调“红包是秘密钱包，完成任务才能打开。</p><p class="ql-block">活动前与幼儿约定：爱护红包小任务——结束后评选“最整齐红包小管家”。</p><p class="ql-block">3.张贴“兑换站”流程图：用符号表示1张5元=5个1元，配儿歌：兑换钱币要公平，你数大的我数零！</p> <p class="ql-block">编辑：王荣霞</p><p class="ql-block">审核：刘中华 谢晶晶</p>