<p class="ql-block"> 育人微光·汇聚星河</p><p class="ql-block"> ——杨小利名班主任工作室</p><p class="ql-block">班主任工作经验交流会</p><p class="ql-block"> 教育是一场静待花开的守望，更是一场汇聚微光的旅程。5月16日下午，杨柳街小学小会议室内暖意融融，一场以“育人微光·汇聚星河”为主题的班主任工作经验交流会如期举行。学区办领导、校领导与全体班主任工作室成员齐聚一堂，共同聆听教育故事，碰撞智慧火花，为班主任工作注入新的活力与思考。</p> <p class="ql-block">一、领导寄语，点亮初心</p><p class="ql-block"> 活动伊始，学区办蒋玲老师以温暖的话语为交流会拉开序幕。她强调：“班主任是学生成长路上的引路人，每一份耐心与坚持都是点亮未来的微光。”</p> <p class="ql-block"> 李颖校长在致辞中深情寄语：“教育需要情怀，更需要智慧。愿我们以点滴努力，汇聚成照亮学生心灵的星河。”</p> <p class="ql-block">二、经验分享，聆慧润心</p><p class="ql-block"> 首先，郑莎莎老师以“共定班规，动态完善”为核心，分享了她的班级管理智慧。她引导学生自主制定班规，细化安全条例，创新“留言角”化解告状难题，更通过分层目标与多元复习激发学生潜能。 金句回响：“班规是师生智慧的结晶，班级管理需要术业专攻，更需点燃学生的内驱力。”</p> <p class="ql-block"> 接下来，涂晨鹏老师以“接纳即获得”为主题，讲述了她与特殊学生梦棋的感人故事。从崩溃放弃到静心接纳，她以耐心与智慧撬动学生成长，更通过家校温情沟通、学校支持和社会实践，凝聚教育合力。 案例共鸣：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”在小学班主任岗位上，我们或许没有惊天动地的壮举，但我们可以用接纳的心态，用爱、用智慧、用耐心去争取教育合力，点燃每一个孩子心中的梦想之火。</p> <p class="ql-block"> 最后，张莉老师结合班级日常，分享了如何通过精细化管理促进学生全面发展。她强调“小事见格局”，从卫生习惯到学习态度，用细节铺就学生的成长之路。</p> <p class="ql-block">三、困惑共解，星河汇聚</p><p class="ql-block"> 在互动环节，老师们聚焦当前教育难题展开了激烈的讨论。比如：针对郑莎莎老师提出的“偷窃顽疾” ，蒋玲老师建议——班主任可以委婉指出这名同学的行为存在问题，并告诉他，老师可以暂时帮他把钱还上，但需要通过他的劳动和日常表现“挣钱”来弥补错误；杨小利老师则建议——班主任可以通过创设情境，把孩子的点滴进步和其犯错误的点勾连起来，给予其存在感与获得感，正面促进其思想的转变和进步。</p> <p class="ql-block">四、星河长明，未来可期</p><p class="ql-block"> 活动最后，杨小利老师总结道：“班级管理没有标准答案，但有共同的价值追求——以民主激活自主性，以细节培育责任感，以情感唤醒生命力。”</p><p class="ql-block"> 这场交流会，是经验的传递，是智慧的碰撞，更是初心的重燃。正如叶圣陶先生所言：“教育是农业，需要耐心耕耘。”未来，工作室的班主任们将继续以点滴微光，照亮每一个孩子的成长之路，让教育的星河永远闪耀！</p>