（宋）范成大《夏日田园杂兴》

苍山一画

夏日田园杂兴（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 【注释】［杂兴］随兴写的没有固定题材的诗篇。［耘（yún）田］在田地里除草。［绩（jì）麻］把麻制软后捻成绳线。［各当家］指各担当一行。［未解］不懂，不会。［供］从事，参加。［傍］靠近。［桑阴］桑树的阴影里。【译文】白天忙着在田里除草，晚上又忙着搓麻线；全村男女老少都有自已的活儿，没有一点闲暇。幼小的孩子们还不会耕田织布，就在桑阴下学大人们种瓜。 【赏析】范成大的《夏日田园杂兴》是《四时田园杂兴》组诗中洋溢着生活热力的篇章，以素笔白描勾勒出江南夏日的农耕图景，在成年人的辛劳与孩童的天真中，奏响一曲关于劳动传承与生命律动的田园乐章。诗人晚年退居石湖，将目光投向田间地头，让寻常的农事劳作在诗中绽放出质朴的光芒，既见农人本色，亦显赤子之心。 前两句“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”以时间与人物的双重对仗，写尽农家的繁忙：白昼入田除草，夜晚搓麻织线，男女各司其职，无一刻闲暇。“各当家”三字暗藏深意——不是“各自为家”，而是家家户户在农耕中分工协作，形成自给自足的生活闭环。诗人不写“忙”而处处是“忙”：“昼”与“夜”的连轴转，“耘田”与“绩麻”的不停歇，让读者透过文字仿佛看见田间地头的身影穿梭、织机旁的麻线翻飞，听见汗水滴落与纺车转动的声响交织。后两句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”则笔锋一转，聚焦于天真的孩童：尚不懂得耕田织布的幼童，却在桑树阴下模仿大人的模样学种瓜。“未解”与“学”形成趣味对比——孩童的“不懂”恰是对成人世界的好奇，“傍桑阴”的举动既显稚拙，又暗含对劳动的天然亲近。这一细节堪称神来之笔：它不仅是儿童游戏的真实写照，更是农耕文明代际传承的隐喻——当幼童在桑树下埋下种子，便在无意识中接过了父辈手中的锄头，劳动的基因正通过耳濡目染悄然传递。 全诗的动人处，在于将劳动的艰辛与生活的意趣熔于一炉：前两句的“昼耕夜织”是成年人的责任担当，后两句的“学种瓜”是孩童的天真模仿，一实一虚，一苦一乐，共同构成了乡村生活的完整图景。范成大的语言素朴如泥土，却鲜活如晨露：“耘田”“绩麻”的动词精准如工笔画，“傍桑阴”的场景描写细腻如风俗画，让每个读者都能从中看见自己的影子——或许是家中长辈忙碌的背影，或许是童年模仿大人劳作的趣事。 作为“田园诗”的典范，此诗超越了对农耕的简单赞美，而将目光投向生活本身的肌理：它写的是“杂兴”，却在杂芜中见秩序；写的是“夏日”，却在酷暑中见清凉（桑阴下的学种瓜）；写的是“劳动”，却在辛劳中见希望（童孙的模仿）。范成大以诗人的敏感捕捉到，真正的田园之美，不在于文人想象中的诗酒田园，而在于普通人在土地上的耕耘与传承——那是汗水中的期待，是稚子手中的希望，是世世代代与土地对话的永恒诗行。 当我们读罢此诗，眼前会浮现这样的画面：夕阳下的桑树林，老人在田间除草，妇女在门前绩麻，孩童蹲在树荫下，小心翼翼地埋下一粒瓜种，目光中满是对生长的期待。范成大以二十八字，让千年前的夏日劳作场景跃然纸上，更让我们懂得：劳动不仅是生存的必需，更是生命的延续，是人与自然最本真的对话。这种源自生活的诗意，正如诗中的桑阴与瓜种，在时光中永远散发着温暖而蓬勃的气息。 当我们读罢此诗，眼前会浮现一位白发老人卧于病榻，手指颤抖着写下“家祭无忘告乃翁”，窗外是南宋的风雨，心中是中原的沃土。陆游用生命的最后一口气，将个人的死亡谱成了民族的壮歌，让《示儿》成为中国人代代相传的精神火炬——只要九州尚未一统，只要赤子之心仍在跳动，这跨越千年的叮嘱，便永远回荡在历史的天空。