<p class="ql-block"> 2025年5月16日，常山开发区小学语文工作室走进溪墘侨心小学，开展了一场精彩纷呈的送培送教活动。</p><p class="ql-block"> 此次活动涵盖课堂教学展示与专题讲座，为老师们搭建了交流学习的优质平台，也助力了小学语文教学质量提升。</p> <p class="ql-block"> 首先是三位老师带来的各具特色的课堂教学展示。</p><p class="ql-block"> 北区中心小学的张婷婷老师执教绘本《母鸡萝丝去散步》。教师以轻松愉快的谈话开启课堂。“小朋友们，你们喜欢去哪里散步呀？” 一句亲切的提问瞬间拉近与学生的距离，随后张老师自然引入母鸡萝丝的散步之旅。在认识农场场景后，张老师巧妙借助一幅幅充满趣味的图片，引导学生观察狐狸的神态、动作，大胆猜测故事情节。课堂上，学生们兴致盎然，时而皱眉思索，时而踊跃发言，在互动讲述中，观察力与想象力得到充分锻炼。最后，动画环节不仅帮助学生回味故事，更点燃创编热情，孩子们纷纷化身小作家，创作出一个个妙趣横生的后续故事。“细心看，大胆猜，清楚说。”张老师用循序渐进的课堂呈现了精彩的绘本世界，也在孩子们的心中播下了绘本阅读的种子。</p> <p class="ql-block"> 常山中心小学的张云娟老师带来的《火烧云》教学同样亮点频出。张老师以 “勾连旧知”为钥匙，带领学生回顾课文结构，唤醒已有知识经验，激发学习兴趣。在“赏颜色”、“赏形状”的活动中，她引导学生精读课文，圈画描写火烧云颜色与形状的词句，通过分类、拓展词语，感受语言文字的丰富与精妙；抓住 “一会儿”、“忽然” 等关键词，体会火烧云变化的迅速。课堂上，师生合作朗读，共同发现写作规律，学生们在读写结合中深入理解课文，领略到火烧云的独特魅力。</p> <p class="ql-block"> 东道主溪墘侨心小学的张亚仅老师执教《棉花姑娘》，以猜谜语导入新课，迅速吸引学生注意力。在扎实的生字教学环节，张老师耐心指导学生认读、书写 “干”、“她”、“空” 等生字，注重笔画顺序与书写规范。文本学习过程中，通过问题引导，学生深入探讨棉花姑娘求医的经历，在互动交流中明晰燕子、青蛙和啄木鸟无法相助的原因。最后的分角色朗读环节，学生们代入角色，用生动的语气将故事演绎得惟妙惟肖，进一步加深了对课文内容的理解。</p> <p class="ql-block"> 课堂教学展示后，工作室领衔人张惠枝老师带来专题讲座《新课程背景下小学语文阅读教学中的质疑》。张老师以爱因斯坦 “提出问题往往比解决一个问题更重要” 的名言开篇，结合《义务教育语文课程标准 (2022 年版)》学段要求，强调培养学生质疑问难习惯的重要性。她指出，这不仅是突出学生主体地位、让学生深度参与学习的关键，更是激发创新欲望的切入点。随后，张老师毫无保留地分享了打开心结、激发质疑兴趣的策略，以及紧扣课题、抓重点句、从矛盾处质疑等五种实用方法，为老师们在阅读教学中引导学生思考指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 此次送培送教活动，展示了多元的教学方法与先进的教学理念。课后，参与活动的老师们积极评课，大家一致认为三位老师教学功底扎实，课堂教学设计巧妙，充分关注学生学情，注重培养学生的语文核心素养。张惠枝老师的讲座更是干货满满，为日常教学提供了有力指导。相信此次活动，将推动常山小学语文教学迈向新的高度，助力教师们在专业成长道路上不断前行。</p> <p class="ql-block">撰稿：周伟丽 林嵘</p><p class="ql-block">供图：张琳</p><p class="ql-block">审核：张惠枝</p>