<p class="ql-block">今天上午有幸聆听了王彦老师的《双指南背景下幼儿园体育的建构与实施》讲座，收获颇丰，内心满是对幼儿园体育教育新的认知与思考。</p> <p class="ql-block">王彦老师在讲座中指出，幼儿园体育应向课程回归，紧密源于幼儿生活与游戏的需要。这让我深刻认识到，幼儿体育绝非孤立的活动，而是与他们的日常生活和游戏深度融合的有机整体。幼儿在生活与游戏中展现出的运动能力，反映着他们当下的发展水平。同时，这些日常场景又为幼儿提供了探索和巩固运动能力的契机。通过探索行为，幼儿不断挑战自我，而重复练习则助力他们将新习得的运动技能内化巩固。</p> <p class="ql-block">老师提到“运动无处不在，体育相机而生”，这一观点极具启发性。幼儿园体育教学不应局限于特定的时间与场地，而应敏锐捕捉生活中的每一个契机，去解决幼儿在运动方面的共性问题，拓展他们的经验方法，进而促进其学习与发展。这意味着我们教师需要拥有一双善于发现的眼睛，将体育教育巧妙渗透到幼儿的日常活动之中，让幼儿在自然、轻松的氛围中提升运动能力。</p> <p class="ql-block">此次学习，为我今后在幼儿园体育教育工作指明了方向。我将把所学知识运用到实践中，更加用心地去观察幼儿、理解幼儿，建构与实施更具科学性、趣味性和实效性的体育课程，为幼儿的健康成长筑牢根基。</p>