<p class="ql-block">五月的栾川，山风裹挟着草木清香，初夏的生机在这里格外鲜活，在这个充满的季节，郑州市骨干教师们踏着晨露而来，怀揣着对幼教事业的赤诚，上午开启了一场关于《生活体育化》的探索之旅。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 记忆中的童年，是光着脚丫奔跑在田野的畅快，是用树枝和石子创造的无限可能。而今天，当电子屏幕成为童年的“第三位家长”，我们是否还能为孩子守住那份与生俱来的活力？在伊禾幼儿园这座被青山环抱的“自然学堂”里，王彦园长与骨干教师们一同寻找答案——如何让运动回归生活，让教育回归本真，让童年找回它应有的模样。 </p> <p class="ql-block">王园长指出生活体育化强调将体育融入幼儿的日常生活，让孩子们在生活中自然而然地参与体育活动，从而培养他们对体育的兴趣和热爱。同时，双指南为幼儿园体育教育提供了明确的方向和具体的要求，我们要以此为依据，构建科学合理的幼儿园体育课程体系。</p> <p class="ql-block">王园长以深厚的理论功底和丰富的实践经验，为学员们构建了幼儿体育教育的完整图景。通过三个发人深省的“现状反思”，引领教师们穿越时光长廊：从70年代自然生长的快乐童年，到如今"静宅一代"的成长隐忧；从体育教育"功利化"的警示，到"培养什么样的人"的终极之问。一个个鲜活案例，一组组科学数据，都在诉说着同一个真理：幼儿体育不是技能的机械训练，而是生命的自然绽放。</p> <p class="ql-block">下午西北师大教育学院郑名教授的讲座《有效教学与幼儿有效学习》系统阐述了幼儿学习的本质是通过与环境的互动实现能力发展，强调“玩中学、做中学、生活中学”三大特点，指出有效学习需要幼儿主动参与、教师提供适宜资源和引导互动。讲座通过大量案例对比，揭示了当前幼儿园教学中目标模糊、方法单一等问题，提出要依据各领域特点，如：科学重探究、艺术重表达，设计教学活动，并详细介绍了小组合作、冲突引导等促进有效学习的教学策略，为教师实现“以幼儿为主体”的教学转型提供了理论指导和实践路径。</p> <p class="ql-block">培训结束后，教师们围坐在一起讨论。一位教师感慨：原来我们过去太关注“教什么”，而忽略了孩子“怎么学”。另一位老师反思：集体教学的价值不在于热闹的形式，而在于是否触发了深度思考。 郑名教授的讲座犹如一盏明灯，照亮了以幼儿为中心的教育之路。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">当我们学会观察孩子的眼睛如何发亮，当我们将环境变成第三位教师，当我们在每个生活瞬间发现教育契机——真正的学习，就会像山间的清泉一样，自然流淌在每个孩子的生命里。 </p><p class="ql-block">这个夏天，在栾川的青山见证下，一群教育者正带着新的领悟回归课堂，他们将在实践中诠释：最好的教育，是让学习真实而有温度地发生。</p>