<p class="ql-block">一、初夏启幕：一场教育匠心的双向奔赴</p><p class="ql-block">五月的风，裹挟着麦香与书香，轻拂过安兴中学与皇镇中学的校园。2025年5月17日，牡丹区农村初中教师分片区素养提升培训在此拉开帷幕。百余名乡村教师怀揣教育热忱，齐聚一堂，共探“素养课堂”的实践密码。教育局师训科侯科长、督学刘令章校长亲临现场，为这场教育盛宴注入专业力量。</p> <p class="ql-block">牡丹区农村初中教师分片区素养提升培训在此启幕。安兴中学吴秀娟老师以温润之音开启盛会，百余名乡村教师怀揣教育热忱，共赴一场关于“素养课堂”与“乡土育人”的成长之约。</p> <p class="ql-block">二、说课展锋芒：一竹一轴，尽显育人匠心</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1. 语文课堂：以竹为笔，绘就精神长卷</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">区实验中学翟翠翠老师以《井冈翠竹青，精神万代传》为题，将语文课堂化作一场“红色文化浸润之旅”。</p><p class="ql-block">说教材：她以“竹”为线索，将文本的文学性与革命精神熔铸一体，提出“以竹品塑人格，以文脉铸信仰”的教学目标。</p><p class="ql-block">说学情：立足农村学生“乡土情结深、抽象思维弱”的特点，设计“竹影探史—竹韵悟情—竹志践行”三阶任务，让革命精神“可触可感、可思可行”。</p><p class="ql-block">说过程：从“竹编工艺体验”到“革命故事情景剧”，从“翠竹精神辩论赛”到“家乡红色资源调研”，课堂如一幅徐徐展开的画卷，让精神传承落地生根。</p> <p class="ql-block">2. 数学课堂：以轴为尺，丈量生活之美</p><p class="ql-block">吴永胜老师的《轴对称现象》说课，以“生活为源、实践为径”重构数学课堂。</p><p class="ql-block">说教材：他将几何知识与传统文化、建筑美学、自然艺术深度融合，提出“在‘对称’中见数学，在‘美学’中悟思维”的教学主张。</p><p class="ql-block">说学情：针对农村学生动手能力强、空间想象弱的特点，设计“剪纸探对称—建筑寻对称—自然悟对称”三阶任务链，让数学从“纸面”走向“生活”。</p><p class="ql-block">说过程：学生“剪一剪”传统窗花、“找一找”村落古建对称美、“创一创”校园轴对称标志，课堂成为“做中学、创中思”的实践场域。</p> <p class="ql-block">三、报告诉匠心：一课一研，皆是教育赤诚</p><p class="ql-block">翟翠翠老师以《从“一课”到“一生”：我的备课修行录》为题，分享了备课的“台前幕后”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">选题之思：从接到任务到敲定课题，她历经“三筛三改”，最终选择《井冈翠竹》，“因其既有语文的文学性，更有精神的穿透力，能点燃乡村孩子的家国情怀”。</p><p class="ql-block">备课之艰：为让红色文化“入脑入心”，她查阅30余份史料，走访5位老党员，设计“竹编工艺体验”“革命故事情景剧”等特色环节，甚至自学视频剪辑制作微课。</p><p class="ql-block">成长之悟：“一堂好课，是‘磨’出来的，更是‘心’出来的。教育不是重复昨天的故事，而是书写明天的传奇。”她的分享，让在座教师感受到教育者的执着与温度。</p> <p class="ql-block">四、专家领航：赋能乡村，共筑教育梦想</p><p class="ql-block">教育局师训科侯科长点评：“两位老师的说课与报告，体现了‘三精’——精研教材、精设学情、精耕课堂，为农村课堂改革提供了鲜活样本。”</p><p class="ql-block">督学刘令章校长寄语：“教育是‘一棵树摇动另一棵树’的事业。希望老师们以‘匠心’育‘匠人’，做乡村教育的‘点灯人’。”</p> <p class="ql-block">扎根乡土，向光而行</p><p class="ql-block">暮色微渐，培训的余温仍在校园流淌。这场素养提升之旅，让教师们深切体会到：教育不是填满容器，而是点燃火焰；不是单打独斗，而是众行致远。</p><p class="ql-block">愿每一位乡村教师，都能如井冈翠竹般坚韧，如数学轴对称般精准，在牡丹大地上，育出满园桃李，绽放教育芳华！</p>