“项”上生长，“目”光而行—— 涵江区萩芦中心园课题阶段项目化学习活动评选

涵江区萩芦中心小学

      为深化市级课题《基于乡土资源的农村幼儿园项目化学习实践研究》，推动"以赛带训"的实践探索，萩芦中心幼儿园近日举办了阶段项目化活动评选比赛。本次活动以乡土资源为依托，通过幼儿主导的探究式学习，展现了自然与教育的深度融合。九个班级的孩子们化身“小小研究员”，在春日里展开了一场妙趣横生的学习之旅。  

项目风采

自然为师的探索课堂

1. 中心园大一班：四季豆的攀爬架

      “老师！四季豆长‘胡须’啦！”孩子们在种植区惊喜地发现了四季豆藤蔓的“秘密武器”。通过持续观察，他们不仅了解了“胡须”的攀爬功能，更萌发了搭建攀爬架的创意。从设计草图到收集竹竿、麻绳，孩子们在实践中感受生命的力量与协作的乐趣。  

2. 中心园中一班《邂逅春笋》

      芳草园里冒出的尖尖笋芽引发了一场“春笋探秘”。孩子们化身“挖笋小分队”，研究工具使用、探索春笋结构，还亲手制作了油焖笋、笋干等美食，在劳动中品味春天的馈赠。  

3. 南坛园混龄班《舌尖上的麦芽糖》  

   从播种小麦到熬制糖浆，孩子们全程参与了一场“甜蜜革命”。他们观察小麦发芽、记录生长过程，最终通过古法工艺将麦粒变成金黄的麦芽糖，在实践中感悟传统技艺的智慧。  

4. 双亭园大班《嗨，馒头》 

    因思念校门口的山东馒头，孩子们开启了“馒头实验室”。从面粉发酵实验到揉面塑形，他们探索酵母的奥秘，甚至设计了花朵、动物造型的创意馒头，让劳动成果充满童趣。  

5. 中心园小二班《泡泡奇遇记》

      一台废弃的泡泡机点燃了科学热情。孩子们调配泡泡水、测试不同工具吹泡效果，在“为什么有的泡泡更大？”“怎么让泡泡不破？”的追问中，体验发现问题、解决问题的完整探究链。  

6. 中心园小一班《花草印记“敲敲”留下来》

      雨后落花激发了孩子们留住春色的愿望。他们尝试拓印、压花、滴胶等多种方法，最终用木槌“敲染”将花瓣的色彩永久定格在布帛上，让自然之美跃然眼前。  

7. 中心园中二班《番茄“架”到》

     当沉甸甸的番茄压弯枝头，孩子们紧急启动“支架救援计划”。他们测试竹竿、木棍的承重力，设计三角形稳定结构，用科学思维守护果实的成长。  

8. 中心园大二班《春光“葚”好》  

   形似“毛毛虫”的桑葚引发好奇狂潮。孩子们观察桑树生态、制作桑葚果酱，甚至通过显微镜研究果肉结构，在深度探究中揭开自然的奥秘。  

9. 双亭园中小班《“茶”颜悦色》

    从茶叶种类辨识到冲泡技法学习，孩子们在茶香中感受传统文化。他们分组对比绿茶、红茶的色泽与口感，用稚嫩的手法奉上一杯“童趣茶汤”。  

成果展示

扎根乡土，向阳生长

       “项目化学习让教育回归真实生活。孩子们在自然中发现问题、在协作中解决问题，不仅收获了知识，更培养了观察力、创造力和责任感。”萩芦中心幼儿园刘园长特别指出，教师通过“以赛带训”模式实现了专业成长——从“传授者”转变为“支持者”，在追随儿童兴趣的过程中，真正践行了“生活即教育”的理念。  

      未来，萩芦中心幼儿园将继续深挖乡土资源，让项目化学习成为连接儿童与自然的桥梁，在“做中学、玩中思”的实践中，书写更多充满生命力的成长故事。

供稿：魏雪群

审核：刘灯榕