音乐中的活力与成长——泌阳县第四小学三年级音乐社团活动

顺李

顺李
2025年05月17日
音乐教育是素质教育--美育教育的重要组成部分。音乐正是借助于有节律的音响运动，塑造艺术形象，表达思想感情，晓之于理，动之与情，感之于心，寻之于行，在潜移默化的熏陶中，净化人的心灵。所以，音乐教育活动不是孤立的艺术，它本质上是一种依托于文化土壤中的情感教育。

在课的一开始，让学生将律动时听到的音乐与《义勇军进行曲》进行对比体验；让学生在踏步律动中再次体验；师声情并茂的演唱和充满感情的舞蹈促进体验；学唱歌曲时的情感处理及结尾综合表演的充分体验等，都处处关注学生的音乐情感体验，环环相扣，直到理解、升华。
对于三年级的小朋友来说，爱国主义情感比较抽象，在理解上有一定难度。老师应引发学生的思考，通过观看各种图片，学唱本首歌直观地感受，丰富了歌曲的情感内涵！

本首歌曲让人体会到少年儿童精神抖擞，朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。也促进少年发奋学习、健康成长，继承和发扬中国少年的光荣传统，早日成为祖国栋梁。

学习音乐素养课的最终目的，是希望音乐学习者在学习了基本的琴技之外，培养他们的音乐感觉，就像懂得了识文断字后，不仅能在阅读中欣赏和感受到诗词美文的妙处，甚至能用动人的文字，将内心的思想情感的体验或冲动表达出来，给予内心世界一个表达的窗口。