<p class="ql-block"> 为了提升农村小学语文教学质量，我们特别组织了一场关于“学困生”帮扶及转化策略的专题研训活动。这次活动旨在通过深入探讨和实践，帮助教师们找到更有效的教学方法，让每个孩子都能在语文学习中找到乐趣和自信。2025年5月15日开展了以《农村小学语文学困生帮扶及转化策略》为主题研讨活动。</p> 研讨课 <p class="ql-block"> 林丹花老师执教《“诺曼底号”遇难记》以情境导入激发兴趣，通过播放诺曼底号邮轮的图片、模拟海难场景的短视频，将学困生带入课文情境，激发兴趣。运用思维导图梳理故事内容，帮助学困生加深对文本的理解和记忆。安排学困生与学习能力较强的学生组成学习小组，共同完成学习任务，鼓励学困生发表观点，其他成员补充完善，使其在轻松氛围中参与学习，增强学习信心。</p> <p class="ql-block"> 刘清清老师 采用多样化教学方法，利用图片、视频等直观教具展示刘伯承手术时的场景，帮助学困生理解课文内容。提问时设计不同层次的问题，让学困生能够回答基础问题，并及时给予肯定和鼓励，增强他们的学习信心。 安排小组合作学习，让学优生带动学困生，在讨论交流中帮助学困生理解课文，同时培养他们的合作能力。</p> <p class="ql-block"> 刘清清老师针对学困生在课堂上的知识漏洞进行个别辅导，耐心讲解生字词的书写、读音和含义，以及课文中的重点语句。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨课围绕农村小学语文学困生帮扶及转化策略展开，具有很强的现实针对性和实践指导意义。两位授课教师通过精心设计教学环节、运用多样化的教学方法，为我们展示了一堂致力于帮助学困生提升语文能力的精彩课程，为后续的帮扶工作提供了可借鉴的范例。</p> 活动小结 <p class="ql-block"> 本次研讨课评课议课活动为农村小学语文学困生的帮扶及转化策略提供了有益的探讨和实践方向。老师们在评课和议课中提出了许多具有针对性和可操作性的建议，为后续的课题研究和教学实践提供了重要的参考。未来，我们将继续以学困生的实际需求为导向，结合农村小学的实际情况，探索更加科学、有效的帮扶策略，努力为学困生创造一个公平、包容、支持的学习环境，帮助他们逐步提升语文学习能力和自信心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文编辑:林丹花</p><p class="ql-block">审核:范香秀</p>