语言👄艺术+控笔训练

林老师

所有的出口👄成章

都是厚积薄发🫵🏻

所有的从容淡定😎

都是世事磨砺🌈

小班级

第14周学习要点：

课程名称：《问答歌》

目标：

1、感受儿歌的趣味性。

2、学念儿歌，了解问答式儿歌的结构特点。

3、学习动词：飞、游、爬、甩。

第15周学习要点：

活动名称：《小雨伞》

目标：

1.引导幼儿学习手指谣的动作。

2.培养幼儿的口才表达能力。

3.乐意玩手指游戏。

中班级（一班）

第14周学习要点：

语言：

☀️课程内容：《冷风》

☀️活动目标:

幼儿能够准确、流畅地朗诵《冷风》儿歌，掌握儿歌中的重点词汇，如“大风”“风筝”“披风” ；了解大风天气的特点，知道风对物体的影响，例如能刮走风筝等。

控笔训练：

☀️活动目标:

1.能保持正确的握笔姿势及坐姿进行运笔训练。

2.通过控笔训练提高幼儿的手眼协调能力与专注力。

附：

冷风

大风吹，真是冷，

刮走我的小风筝，

小风筝，等一等，

给你披件小披风。

第15周学习要点：

语言：

☀️课程内容：《气息练习+儿歌表演》

☀️活动目标:

1.学习鼻子吸气，嘴巴缓慢匀速吐出，气息均匀。

2.学习情节丰富，俏皮活泼的儿歌，表演时能掌握儿歌的节奏，动作和表情尽量夸张，表现出吹牛皮的滑稽样子。

控笔训练：

☀️活动目标:

1.能保持正确的握笔姿势及坐姿进行运笔训练。

2.通过控笔训练提高幼儿的手眼协调能力与专注力。

附：

《吹牛皮的小蚱蜢》

小蚱蜢，吹牛皮，

一吹吹到云层里。

我能上山打老虎，

我能下海捉鲸鱼。

能呼风，能唤雨，

还能上天和入地。

森林里面称大王，

天下数我是第一。

这时走来一只鸡，

"啊呜"一口吃掉你。

小朋友，快来瞧，

吹牛实在太可笑。

我们不要学习它，

实话实说最重要。

中班级（二班）

第14周学习要点：

语言艺术：

☀️课程内容：

儿歌《什么灯》

☀️活动目标:

1、学唱儿歌《什么灯》，感受儿歌的韵律。

2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验边唱边做动作的乐趣。

控笔训练：

☀️活动目标:

1、通过观察路线的形状和线路的走向，用笔画出来。

2、通过控笔训练提高孩子的专注力和握笔运笔能力。

附儿歌：

《什么灯》

这是什么灯？

这是红绿灯。

看到红灯怎样做？

看到红灯就要停。

看到绿灯怎样做？

看到绿灯就要行。

看到黄灯怎样做？

看到黄灯等一等。

第15周学习要点：

语言艺术：

☀️课程内容：复习发音ing

☀️活动目标:

1、复习“ing ”的发音。

2、完整并发音标准地读出“蜻蜓 ”、“青萍”、“停”的字词。

控笔训练：

☀️活动目标:

1.能保持正确的握笔姿势及坐姿进行运笔训练。

2.通过控笔训练提高幼儿的专注力。

附绕口令：

《蜻蜓和青萍》

蜻蜓青，青浮萍，

青萍上面停蜻蜓，

别把蜻蜓当青萍，

别把青萍当蜻蜓。

大班级

第14周学习要点：

一、语言表达与语音发展目标

声母学习与应用

①核心目标：掌握声母 “z” 的正确发音，能清晰区分“z”与相近声母（如“zh”），并能在日常生活或图片场景中说出 3-5个含“z”的词汇（如“紫色”、“早晨”、“写字”）。

②拓展目标：通过绕口令《紫茄子》的练习，提升口腔肌肉协调性，要求 80%幼儿能完整背诵绕口令，做到发音清晰、节奏流畅。

儿歌理解与表现力

③核心目标：理解儿歌《早早起》的内容，能理解儿歌中内容，并尝试用 表情、手势和语调变化 表现儿歌的趣味性。

二、书写萌芽与精细动作目标

①基础笔画技能

核心目标：通过 横、竖、撇、捺 的临摹练习，掌握基本笔画的书写方向与力度控制，要求幼儿能独立完成 3-4种笔画 的规范书写（如“一、丨、丿、㇏”）。

②习惯养成：巩固正确握笔姿势与坐姿（“三个一”原则：胸离桌一拳、眼离书一尺、手离笔尖一寸），减少书写时的随意涂画行为。

汉字启蒙联结

③拓展目标：结合声母“z”的学习，尝试用已掌握的笔画临摹简单汉字（如“子”、“早”），初步感知汉字结构与笔顺规律。

④本周小任务:大朋友带着小朋友一起练习绕口令《紫茄子》

第15周学习要点：

一、语言认知发展目标

声母c学习

①能正确认读声母 c，掌握其发音技巧（舌尖抵住下齿背，气流冲破阻碍形成摩擦音），区分 c 与相似音（如 s、z）的差异。

②通过图片、实物（如“刺猬”“草莓”）联想，拼读含 c 的简单音节（如 ca、cu、ci），并尝试在生活场景中运用（如“我cā桌子”“cì猬有刺”）。

③能用正确笔顺书写 c（左半圆，一笔完成），结合描红、沙盘书写等趣味活动强化记忆。

④儿歌《小苍耳》语言表达

⑤能有节奏、有情感地朗诵儿歌，模仿苍耳“粘人”的活泼语气，重点练习含 c 的词汇（如“cāng耳”）。

⑥理解儿歌中苍耳通过粘附动物皮毛传播种子的自然现象，尝试仿编儿歌句式发展创造性语言表达能力。

二、情感与社交目标

①故事欣赏《小桶里面装了什么》

②通过倾听故事，感知角色情绪变化（如好奇、惊喜），能用完整句子描述“小桶”中可能装的物品（如“我猜是cǎi色的贝壳”），并说出理由。

③在小组讨论中学会轮流发言、倾听他人观点，合作完成“故事结局续编”任务（如“如果小桶里是chī的糖果，会发生什么？”）。

三、综合能力拓展目标

①紧扣核心内容：声母 c 的学习贯穿三个活动（发音拼读、儿歌词汇、故事猜测），实现语言目标的递进性与重复强化。

静待下期再见👋🏻👋🏻👋🏻