<p class="ql-block"> 天工开物必先利其器，数海行舟终须明其道。教育的创新发展离不开永不停歇的探索实践，而科学规范的命题设计，则是激活教学质量提升的“源头活水”。为切实提高小学数学教师的命题专业素养，打造契合学生成长规律的优质试题，2025年5月16日下午，中原区教育发展中心在景悦城第一小学精心策划并组织开展了小学数学学科命题专项培训活动。</p> <p class="ql-block"> 此次培训由数学教研员刘惠萍老师主讲，中原区学科负责人、3-6年级命题组长悉数到场，大家汇聚一堂，共同探寻教学提质增效的创新路径。此次培训如同春日里的一场甘霖，为深耕教学一线的教师们带来了命题理念与实操策略的全新启迪。</p> <p class="ql-block"> 本次培训刘老师从三方面展开深度研讨：一是依循课程标准，搭建测评框架；二是聚焦核心素养，解构命制要素；三是掌握命题技巧，科学制定标准。</p> 一、依循课程标准，搭建测评框架 <p class="ql-block"> 刘老师先带领老师们进行了理论学习，然后以“三位一体”命题框架体系为切入点，着重阐释如何依托“<b>整体框架表</b>”为试卷筑牢结构根基，为试卷搭建起稳固的“四梁八柱”，让命题从模糊走向清晰，从零散迈向系统。以“<b>素养情境表</b>”打通课标要求与现实生活的联结通道，将生活情境的烟火气、社会情境的时代感、数学情境的逻辑性、科技情境的创新性与核心素养巧妙融合。例如计算题目的命制可浸润数学思维，问题解决可结合植入"碳中和"等社会热点，让试题成为素养培育的载体。以“<b>内容细目表</b>”为抓手，如庖丁解牛般将知识点细化到每道试题，标注认知水平与思维层级。通过"先锚定操作、问题解决等大题分值，再填充填空选择"的策略，确保知识点如繁星般有序分布，分值分配如天平般精准平衡。</p> 二、聚焦核心素养，解构命制要素 <p class="ql-block"> 刘老师以丰富多样的案例启迪大家精雕题型设计，精准锚定每种题型的功能定位，让每一道试题都成为学生思维成长的拾级台阶——无论是口算题中渗透的运算思维，还是操作题里融合的手脑协同，亦或是问题解决中淬炼的真实情境分析能力，皆在科学设计中助力学生从知识的“认知层”迈向素养的“应用层”，实现思维的螺旋式上升。</p> 三、掌握命题技巧，科学制定标准 <p class="ql-block"> 刘老师分享的命题技巧干货满满，紧密结合丰富具体的命题案例展开深度剖析，从题型设计时精准拆解知识点至每道试题，到评分标准中科学匹配认知水平与思维层级，从情境创设里融入核心素养培育目标，到细节把控中明确“观察顺序”“数据范围”等规范表述，均以“知识点细化有清单、层级划分有依据、情境设计有导向”的实操范式呈现。</p><p class="ql-block"> 刘老师还特别强调通过“内容细目表”工具，将数与代数、图形与几何等领域的核心知识，按“识记—理解—应用—分析”的认知链条和“单点结构—多点结构—关联结构”的思维梯度进行系统布局，让每道试题的知识点覆盖、能力考查与素养渗透均有章可循。这种“拆解—分类—落地”的全流程讲解，既让老师们掌握了“如何命制一道科学规范的试题”，更明晰了“为何要如此设计”的底层逻辑，真正实现将科学规范的命题理念转化为“可操作、能复制、有标准”的教学实践能力，助力构建逻辑严密、层级清晰、导向明确的命题体系。</p> <p class="ql-block"> 最后，刘老师在满含殷切期望中叮嘱大家怀揣“匠心筑精品”的赤诚对待命题。从知识点的精挑细选，到情境的巧妙创设；从初稿的反复推敲，到多轮的严谨审校，每一个环节都需倾注心血。正如区命题组曾历时数月，在无数个日夜中雕琢试题，让每一道题都凝聚着对教育的热爱与责任，最终成为经得起教学实践检验的精品，成为照亮学生成长之路的星光。</p> <p class="ql-block"> 感谢刘老师的倾囊相授，让我们得以窥见优质试题背后"结构化思维"与"育人情怀"的完美共振。期待全区教师以此次培训为起点，将所学所思转化为命题实践，让每一道试题都成为学生攀登知识高峰的阶梯，为小学数学教育的高质量发展注入澎湃动力！</p><p class="ql-block"> 命题是技术，更是艺术；是规范，更是创新。当我们以工匠精神打磨每一道试题，实则是在构筑学生成长的精神底色。愿我们永葆探索之姿，在"精准命题、科学评价"的征程中，遇见更具生命力的数学教育！</p>