<p class="ql-block ql-indent-1">“一日活动皆课程”，为深入贯彻和落实《3~6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步优化教师对一日活动的组织与管理，我园开展了“聚焦半日活动 共研保教质量”半日诊断活动。</p> 趣·晨锻 <p class="ql-block ql-indent-1">晨间锻炼时，孩子们参与多样化活动，不仅身体素质得以提升，还能主动探索、与同伴快乐互助，变得精力充沛、心情愉悦。老师们来到户外，细致观察孩子们的锻炼情况，以及教师支持、站位、师幼互动和保教配合等方面，记录其中的优缺点 。</p> 健·早操 <p class="ql-block ql-indent-1">在晨光熹微的操场上，老师们带着期待，对幼儿早操环节展开了全方位的细致观察。随着欢快且富有节奏感的早操音乐响起，孩子们迅速且有序地站定，每张小脸都洋溢着朝气与活力。</p> 享·加点 <p class="ql-block ql-indent-1">在温馨且充满秩序感的氛围中，老师们对幼儿的点心环节展开了细致入微的蹲点观察。他们看到孩子们在洗手时，能够熟练且认真地按照七步洗手法进行操作，在用餐结束后将餐具有序整理归位，并自主选择活动。</p> 同·学习 <p class="ql-block ql-indent-1">在集体教学活动里，老师贴合幼儿年龄与发展需求，目标明确，尽显教育游戏化、生活化特色。老师们聚焦于此，针对教师组织情况和有效师幼互动开展跟进式蹲点视导 。</p> 乐·游戏 <p class="ql-block ql-indent-1">踏入游戏场，老师们在户外自主游戏场地与孩子们惊喜“邂逅”。观察教师全程以温和的态度、开放性的问题循循善诱，鼓励孩子们自主探索。在建构区搭建城堡、幼儿园的过程；在沙池区搭建沙堡、挖掘河道的过程……孩子们虽然遇到难题，但没有轻言放弃，而是积极思考、不断尝试。</p> 嗨·表征 <p class="ql-block ql-indent-1">在自主游戏结束后，老师们以专业且敏锐的视角，聚焦师幼在表征环节互动中的引导启发，展开了全方位、深层次的观察，为师幼活动的后续诊断与针对性反馈，提供了关键依据。</p> 看·环境 <p class="ql-block ql-indent-1">半日活动结束后，老师们逐一深入每个班级，细心观察了班级环境的打造、区域材料的准备以及主题墙的设计等情况。在全面评估后，对各个班级进行了评比打分，并提出了宝贵的建议，助力班级环境进一步优化。</p> 点评总结 促进成长 <p class="ql-block"> 观摩结束后，老师们基于现场情况，对各环节进行回顾与反思，并进行研讨，针对活动亮点梳理和建议优化。观摩教师畅所欲言、各抒己见，“自评-互评-点评-提升”，对活动当中存在的问题有针对性地进行了分析、交流和探讨，总结亮点和不足，并分享了自己的所看、所想，所感。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过本次班级半日观摩活动，教师们对自己的教育行为和活动实施策略有了更深层次的认识。我们将以本次观摩活动为契机，给幼儿创设安全、自由、和谐、温馨的环境，不断优化幼儿园一日活动的组织与实施，不忘初心，砥砺前行。</p><p class="ql-block">编辑：郭芳</p><p class="ql-block">一审：李苗苗</p><p class="ql-block">二审：吴永贤</p><p class="ql-block">三审：郭娟</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p>