天健暖风送田中，研途撷芳启华章——记香港中文大学(深圳)附属天健小学与湘桥区田中小学送教研讨交流活动

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　　天健暖风送田中，研途撷芳启华章！五月，微风不燥，阳光正好，香港中文大学(深圳)附属天健小学到湘桥区田中小学进行送教研讨交流活动。

参观齐探讨 携手共成长

　　夏日作序，万物和鸣。2025年5月16日上午，香港中文大学(深圳)附属天健小学到潮州市湘桥区田中小学参观交流。周玫校长等行政领导热情接待并陪同参观。

深耕课堂主阵地 示范共筑数学梦

　　陈琳老师执教的《填数游戏》以“数学王国闯关”的情境导入，通过卡通角色、故事情境吸引学生注意力，符合一年级学生心理特点。教师将数学与其它学科结合，如“文字数独”“图形数独”、“动物数独”等活动，既巩固知识，又让学生体会数学的实用性。

　　在练习题设计方面，教师由易到难，从单一规律填数过渡到复合规律填数（如行、列双重限制），既让基础薄弱学生获得成就感，又为学有余力的学生提供挑战空间。例如，“数独九宫格”、“数独二十五宫格”任务中，教师通过逐步增加条件，引导学生从试错走向逻辑推理。

　　刘田甜教师情境以“同学们环保活动收集空瓶子”为真实情境导入，四年级的孩子们开启了一节妙趣横生的数学课——探究平均数。自然引出平均数的概念。教师分小组合作探究，通过“移多补少”的学具操作活动，直观呈现平均数的虚拟性和代表性，帮助学生理解"平均数不是实际数，而是一组数据的整体水平"。

　　刘老师还利用AI技术和信息技术丰富课堂资源，结合“蛟龙号”等生活热点，让学生学以致用，深切了解平均数的内涵。

厚植数学素养 赋能作业设计

　　在“双减”背景下，如何通过作业设计精准诊断学生思维层次、实现减负提质，是我们共同关注的话题。在饶奕玲副校长主持下，肖博士结合SOLO分类理论，为大家开展微讲座《基于SOLO分类评价理论的小学数学作业设计》。湘桥区发展中心罗主任和凤新中心小学周校长莅临指导。

　　肖博士从SOLO理论的“单点结构”到“抽象扩展结构”，结合小学数学作业设计的创新策略与实践案例娓娓道来，让我们看到了作业设计如何从知识记忆走向思维深化。这场讲座让我们对作业设计的科学性和层次性有了全新的认识，也为我们今后优化教学实践提供了理论支撑和实践方向。

共话共评达共识 凝心聚力促成长

　　听课老师们细致观察、详实记录授课教师的每一个教学环节，密切关注学生学习状态与习惯，从多维度近距离洞悉课堂教学实况以及新课标核心素养的落地情况。

　　教而有评则深，评而有悟则进。听课结束后，教师们在轻松氛围中展开评课环节交流看法。不同学校教师思维碰撞，分享教学智慧，共同探寻教学优化路径，为教学质量提升共谋策略。

　　此次送教活动，既是一次知识与共进的传递，更是一次城乡教育资源共享、融合发展的积极实践。互助成长，我们从中也感受到了深圳教师的朝气蓬勃和无限潜力。教育是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。我们将继续前行，在实践中探索，在探索中思考，在思考中创新。