<p class="ql-block"> 在小学语文课堂中，《小毛虫》这篇充满哲理与童趣的课文，总能带给孩子们独特的收获与感悟。来自文苑街道小学的刘志红老师和王林平老师以各自新颖的教学设计，演绎出别样的精彩，让我们一同走进这些同课异构的奇妙课堂。</p> 情境创设，沉浸式体验小毛虫的世界 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 刘老师精心布置教室，将彩色卡纸剪成的花朵、树叶装饰在教室各处，还准备了仿真小毛虫道具。上课伊始，老师戴上小毛虫头饰，以小毛虫的口吻向孩子们打招呼：“小朋友们好，我是一只小毛虫，我现在好迷茫，不知道自己该做些什么，你们愿意陪我一起成长吗？”孩子们瞬间被吸引，纷纷点头。</p><p class="ql-block"> 在讲解课文时，老师通过播放轻柔的背景音乐，配合生动的动画视频，让孩子们直观地看到小毛虫笨拙爬行、努力抽丝结茧，最后破茧成蝶的过程。孩子们仿佛置身于小毛虫的世界，随着小毛虫的经历或紧张、或惊喜。在这样沉浸式的情境中，孩子们对课文内容的理解更加深刻，也体会到了小毛虫不抱怨、不悲观，努力做好自己的精神。</p> 互动探究，让思维在交流中绽放 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 王老师则采用互动探究的方式展开教学。老师抛出问题：“小毛虫在成长过程中遇到了哪些困难？它是怎么面对的？”让孩子们以小组为单位进行讨论。孩子们热烈地交流着，有的说小毛虫爬行很慢，被其他昆虫嘲笑；有的说小毛虫要自己抽丝结茧，很辛苦……</p><p class="ql-block"> 在小组汇报环节，老师鼓励孩子们大胆表达自己的想法，对于独特的见解给予充分肯定和表扬。接着，老师引导孩子们联系自己的生活，思考：“我们在生活中有没有像小毛虫一样遇到困难的时候？我们应该向小毛虫学习什么？”孩子们积极发言，有的说自己学跳绳总是学不会，但会像小毛虫一样坚持练习；有的说考试没考好，以后要更加努力学习。通过这样的互动探究，孩子们不仅深入理解了课文的内涵，还学会了将所学知识运用到生活中。</p> 三尺讲台藏巧思，异构课堂见真章 <p class="ql-block"> 观摩课结束，祁真老师点评道：同课异构的《小毛虫》课堂，如同不同色彩的画笔，描绘出丰富多样的语文学习画卷。无论是情境创设的沉浸体验，还是互动探究的思维碰撞，亦或是创意拓展的无限想象，都让孩子们在语文学习中收获知识、启迪智慧、滋养心灵，也为我们展现了语文教学的魅力与无限可能 。</p>