Zy1016——17《毕业赠言》教后反思

张勇

　　今天上午终于把《毕业赠言》这节课讲完了，从上周五接到讲课的任务之后，我就在琢磨六年级下册第六单元综合性学习单元讲什么，这单元主要包括两大部分，一个是难忘往事，第二个是依依惜别，难忘往事这一篇章里边，我最初是想讲＂成长纪念册的制作＂这部分内容，因为成长纪念册，我从五一的时候就开始布置这一项作业，但是在抽查过程中，我发现学生做的情况不好，所以我想趁着讲课这件事也好好研究研究怎样制作精美的成长纪念册，它的封面，扉页，正文以及封底这些设计怎样做漂亮，通过这节课的讲解，让学生再完善自己的成长纪念册的制作。

但是后来发现思路是好的，具体操作起来要想讲出彩不容易，因为成长纪念册里边需要的素材特别多，它跨的时间也比较长，素材需要使各种各样的丰富多彩的，范围比较广，最后决定缩小范围，讲毕业赠言。马上再有一个多月的时间就要毕业了，怎样写好毕业赠言呢？需要方法指导，其实说白了，这就是一篇小练笔，我需要引导学生通过文中的五个例子来共同探究写毕业赠言的方法，从而教自己学写毕业赠言。

当方向确定之后，我就开始在网上搜集了一些资料，赵优质课教案，看名师视频，借鉴了他们的方法，同时又结合自己的思考制作课件，最终确定我最终的思路。整节课分为四个活动，第一个活动学例文找方法。从文中的毕业赠言找写赠言的方法。第二个活动让学生动笔写毕业赠言，动笔写之前需要做一个感情渲染，我提前邀请一年级周雯老师，二年级姚冉老师，四年级李合木老师做了一个小视频，让他们给毕业学生赠言，当同学们看到我带来的这份珍贵的礼物时，内心不再平静，有许多话要说，于是趁机让他们动笔开始写。

最精彩的是第三个活动，让学生展示毕业赠言，并且进行修改，小组交流，挑选优秀例子，当同学们进入到这种回忆的场景里，开始动笔写时，唤醒了他们写的欲望，写的文章就比较有真情实感。当时正好有五六年级的语文老师都坐在后边，有的老师正好是这一届学生的语文老师，所以孩子们在写的过程中，我找到了写五年级崔小雪老师的赠言，还有给唐果果老师的赠言，给王倩老师的，于是我就让大家当场互动，让这些学生站起来，把这个毕业赠言直接念给他们的语文老师听，同时唐果果老师还进行了一个互动，对王萌晗同学的赠言进行点评，我觉得课堂上有这种师生之间的互动，时空的对话，让课堂有了活力，并且情感是真实迸发出来的，师生不由自主地都在鼓掌。当周子晴读到给校长写的赠言时，我看到了孩子们那种独特的视角，他们也会感恩，在不经意间她也看到了校长的苍老不易，其实我心里边还是很感动的，有几次在课堂上想流眼泪，但是还是强忍着泪花，继续把这节课讲下来。这节课我看到了胡春子同学，她这堂课是饱含深情的，估计是想到了过去的往事吧！

最后一个活动是学生相互赠送毕业赠言。通过这4个环节的设计让毕业赠言这一块的内容具体深入到学生的心里，确实训练他们写赠言的能力。

最后这节课快要结束的时候，互赠环节我用一句话代替直接跳过去了，让学生课下互换。我直接进入到了2024年一高文科状元杜行写的赠言中，我把她的赠言读了一遍这节课就结束了。不过这节课是从六年前六一班的张谢林灏说起，最后用清华大学的学子赠言结束，我觉得有始有终，还是比较满意的，总而言之，没有一节完美的课同时也没有任何一个课没有缺点，这节课在整体时间把握上还是不紧凑，在学生按照方法进行修改部分没有踏实落实，这也是我的遗憾，毕竟文章都是需要修改的。

在以后的继续学习中努力前行吧，多学多练不断的提升自己讲课的能力，我觉得以后每学期至少要上一次公开课，不要把教师讲课的基本功给丢了，把自己讲课的能力逐渐地再提升起来。