<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实《广东省全口径全方位融入式帮扶粤东粤西粤北地区基础教育高质量发展实施办法》《韶关市中小学校实施“韶优课堂”三年行动方案(2025-2027)》文件精神，深化莞韶教育对口帮扶协作 总结推广支教工作经验，推动区域基础教育优质均衡发展，2025年5月16日，仁化县董塘中学承办数学、美术、英语3科汇报展示课。</p> <p class="ql-block"> 为展示集体备课、班级共同体成效，推动实施韶优课堂行动，本次活动以“展示帮扶成果、促进经验共享、深化协同发展”为目标，通过呈现两地教师的教学创新实践、跨区域教研成果及课堂改革案例，进一步激发受援地区教育内生动力，推动莞韶教育协作从“输血式帮扶”向“造血式发展”转型，促进莞韶两地教师协同共进。</p> 英语课堂：情境驱动激活复习生态 <p class="ql-block"> 董塘中学祖恩霞老师在九 2 班的中考英语复习课《Daily routines》中以 “情境链 + 任务群” 为架构，构建起立体的英语学习课堂，打破了传统复习课的枯燥模式。</p> <p class="ql-block"> 祖老师通过精心剪辑的校园生活短视频，带领学生沉浸式感受与日常作息相关的英语表达。为了进一步深化学习成果，老师引导学生用思维导图梳理所学内容，将碎片化的知识系统化。在梳理过程中，学生们各抒己见，积极讨论，碰撞出思维的火花，并结合所学，自主创作英语短文，这种 “做中学” 的教学模式成效显著，极大地激发了学生的学习热情。课堂上，学生举手发言频次与课堂检测正确率也大幅提高，让传统复习课焕发出全新的生机与活力。</p> 数学课堂：角色反转重构思维路径 <p class="ql-block"> 虎门四中陈敏珠老师在九 3 班的《一次函数》中考复习课上，创新性实施 "学生主讲制"。她以 "一次函数的图象" 为主线，从简单函数图像出发，通过 "条件递增游戏" 引导学生逐步添加 "过定点"" 与坐标轴围成面积 ""平移后经过某区域" 等限制条件，每组学生化身 "命题专家" 设计多道变式题，并为全班同学讲解解题思路，课堂掀起思维风暴。这种 "教与学角色互换" 的设计，使学生提问数量达 27 个，较常规课提升 3 倍，数形结合思想通过 "出题 - 析题 - 改题" 的闭环训练内化为思维工具。</p> 美术课堂：山水新声绘就美育新篇 <p class="ql-block"> 李大海老师携七 2 班学生带来《山水新声》美术公开课，以 "传统筑基、创新赋能、情感浸润" 的设计理念，打造跨时空的山水美育课堂。首先通过数字水墨动画解析《鹊华秋色图》的 "三远法" 构图，学生用触控笔在平板上临摹披麻皴、斧劈皴，实时对比传统笔墨与数字笔触的质感差异。在 "环保主题创作" 环节。课堂生成的 6 幅作品同步接入校园数字展厅，配合学生录制的 "创作说画" 音频，在 "一校一品" 美术展中形成独特的 "可听可视" 艺术矩阵。当《修复后的青山》《城市绿肺》等作品前围满驻足欣赏的师生时，传统山水画的现代转型在 "材料创新 + 情感表达" 中得到生动诠释，环保理念通过艺术创作自然浸润学生心田。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> 三节展示课通过 "情境化任务设计"" 翻转式思维训练 ""跨媒介艺术实践" 等创新形式，构建起 "教师引导 - 学生主演 - 技术赋能" 的高效课堂范式。据现场观课教师反馈，课堂中师生互动密度提升 60%，学生创造性思维外显行为（如主动提问、多元表征、跨界迁移）频次显著增加，充分展现了 "韶优课堂" 在核心素养落地路径上的深度探索。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 陈爱萍老师《数据赋能的初中英语听说读创新教学》专题讲座 <p class="ql-block"> 虎门三中陈爱萍老师举办《数据赋能的初中英语听说读创新教学》专题讲座。陈老师以深厚的理论功底、鲜活的教学案例，构建起立体化的讲座体系，为在场教师带来一场兼具思想深度与实践温度的专业盛宴。陈爱萍老师的讲座以 "理论高度顶天、实践落地立地" 的鲜明风格，为教师打开素养培育的新视野。从新课标理念的系统解构，到课堂转型的实操路径，再到技术融合的创新突破，每个维度都渗透着对 "培养什么人、怎样培养人" 的深层思考。当理论的光芒照进实践的土壤，"韶优课堂" 正引领着更多教育者在核心素养落地的征程中，走出一条兼具深度与温度的创新之路。</p> 陈敏珠老师微讲座《几何证明的 0 到 1》 <p class="ql-block"> 陈敏珠老师凭借多年毕业班教学积淀，结合受援学校的学情特点，为大家带来干货满满的微讲座《几何证明的 0 到 1》。在深入分析所带班级学生基础薄弱、逻辑思维尚待培养的现状后，陈敏珠老师从知识传授、方法指导、心理建设等多个维度，分享了如何帮助学生树立数学自信，打破对几何证明的畏难心理。</p><p class="ql-block">讲座中，陈敏珠老师以基础的线段中点的性质为出发点，一是线段相等，二是倍数关系，结合学生的经典错例，通过对展示与分析，引导老师们思考如何在教学中加强学生对几何概念的理解，培养严谨的思维习惯。这些极具针对性的教学案例和实用策略，引发了与会老师的热烈讨论，大家纷纷结合自身教学经验发表见解，在思想碰撞中共同探索几何教学的有效路径。</p> 仁化县教师发展中心黄飞鹏老师微讲座《基于计算机视觉的小学美术课堂多维评估模型构建 ——AI 驱动的行为、表情与作品的多模态分析》 <p class="ql-block"> 黄飞鹏老师带来前沿且极具创新性的微讲座，在教育数字化转型的大背景下，黄飞鹏老师聚焦小学美术课堂评估这一关键环节，深入探讨如何借助计算机视觉与人工智能技术，构建更加科学、全面的课堂评估体系。黄飞鹏老师在讲座中详细阐述了基于计算机视觉的评估模型构建思路，并结合实际案例展示了模型的运行效果，并深入探讨了该模型在优化教学策略、促进学生个性化发展、提升美术教育质量等方面的重要价值与应用前景。这场充满科技感与前瞻性的讲座，为中小学美术教育教学评估提供了全新的视角与思路，引发了老师们对教育技术创新应用的深入思考。</p> <p class="ql-block"> 在“支教赋能促均衡，韶优课堂共成长”的道路上，支教老师老师们描绘了一幅幅美丽的画卷，不仅提升了学生的综合素养，更促进了教育资源的均衡发展。让我们携手并进，在这条充满希望的道路上继续前行，共绘均衡之美，续写教育新篇章！</p> <p class="ql-block">撰稿：陈敏珠</p><p class="ql-block">编辑：罗艳芬</p><p class="ql-block">一审一校：曾剑平 刘金华</p><p class="ql-block">二审二校：李有华</p><p class="ql-block">三审三校：郭樟华</p>