<p class="ql-block" style="text-align:center;"> 在寒冬里焐热教育的温度 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ——读《做有温度的教育》有感</p><p class="ql-block ql-indent-1">在冬日里邂逅《做有温度的教育》这本书，甚美！读完之后，我把这本书放到办工桌醒目的位置，当我在教育教学工作中遇到困难时，就拿出来翻一番，总能有所感触找到解决方法。《做有温度的教育》共分六个章节，分别是：教育是什么；课堂从什么时候开始；怎样对待孩子；做个懂行的教育管理者；做有温度的乡村教育；学校因何而美。每一章都有不同的感悟，想说的很多，主要把自己的三处思考和感受在这里分享一下：</p><p class="ql-block ql-indent-1">“教育当以慈悲为怀，慈悲应从心开起，教育也是如此”书中，方华老师一再强调，“教育最需要耐心”教育是给孩子更多可能”“教育，应该给学生一个美丽的期待”把孩子们当作活生生的人来看待，让学生在爱中接受教育，我非常赞同方华老师的观点。现在是一个快节奏的时代，更是一个物欲横流的时代，在这种大环境的影响下，教育变得有些急功近利，甚至有些让人看不清楚。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我想我们真的应该静下心来读读《做有温度的教育》，认真思考教育是什么？教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。如果我早一点读到这本书，就会少走很多的弯路。我们班有个非常调皮的男生，课上不是发出各种搞怪的声音，就是下课随便走动，语文、数学、英语课上还好，音乐、美术、信息等课堂上，直接放飞自我了。我时常收到各科老师的反馈：你们班的某某同学，这节课纪律太差了，老师还没讲完呢，他就跑出去都等着吃午饭了。我真是又头大又上火，把这个"破坏分子"叫到办公室，训斥一番。结果呢，他依旧我行我素，甚至变本加厉，我既生气又无可奈何。读过《做有温度的教育》这本书后，我就不再焦躁了，我想如果我们能够放下老师的身段，站在学生的角度去想问题，多给学生一些宽容和耐心，用爱去感化他们，而不是用严厉的手段来管理学生。我想学生不仅能学到知识，也能学到为人处世的道理。教育需要温度，作为一名教师，我非常认同方老师说的一番话：“教己”是要有积极、健康的学习心态，要有不断修正、纠错的能力，要有正确、健康的价值观。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教育是一场温暖的修行，正如这本书封面所说：“只有真正把学生看成活生生的人，教育才有温暖，才有温度。”在这条修行之路上，有你有我也有他，“路漫漫其修远兮”，我辈自当“上下求索”。让我们带着爱心，去温暖每一位学生，做一个有温度、有情怀的教育工作者；让我们用一腔热情，不忘初心，砥砺前行，让更多的千里马竟相奔腾于这伟大的时代。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《简·爱》读后感</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">安定区新集初级中学 九年级 常慧玲</p><p class="ql-block ql-indent-1">《简·爱》是一部成长小说，讲的是一个出身寒微、父母双亡的孤儿成长的故事。故事一开始就讲述已经长到十岁的简爱与舅舅里德的家人在一起生活的情形，舅妈萨拉·里德不喜欢简，孤独中的简只有跟读书和遐想做伴，比她大四岁的哥里德会不时找借口打骂她。她寄人篱下，因为射抗表哥的欺负，舅妈就下令“带她到红屋子里去，关起来”，于是就有四只手抓住她，不容分说把她带到楼上，一个弱小的女孩，面对的是有财产的人，年长的人，拳头石硬．力气大的人，还有看主人眼色行事的仆人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在洛伍德慈善好学校，舅妈与牧师勾结起来，说简是一个说谎者，小小的流浪汉、外来者、闯入者，让简站在高高的耻辱台上示众，她本打算在洛伍德做个好孩子，做很多好事，交很多朋友，博得尊重，赢得好感，可她被打倒了，遭受精神上的践踏，这时候，她结识新朋友海伦·彭斯及教师谭波尔小姐，后因潭波儿小姐的离开而离开。</p><p class="ql-block ql-indent-1">简与罗切斯特相爱后，举行婚礼中，因得知阁楼上的疯女人就是罗切斯特的妻子时，选择离开罗切斯特，她的选择为自己赢得了人格独立，并最终获得有尊严的爱情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">简在里德大太病重时，能够不计前嫌去探望，并愿意原谅她；与圣约翰三兄妹平分叔叔的遗产，在罗切斯特失明、受伤残疾后，仍决定嫁给他，可见她是一个善良大度，重感情，对爱情专一的女孩，她身上的美好品质值得我们每个人学习。</p>