<p class="ql-block"> 爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉”。为了培养学生的兴趣和动手能力，提高学生的综合素养，本周王庄小学开展了第十一次教研活动。</p> <p class="ql-block"> 杨丽萍老师执教的是四年级语文《铁杵成针》。丽萍老师在理解文意环节，引导学生回顾“组词法”“联系上下文”等文言文学习方法，通过全班交流，逐句剖析“太白感其意，还卒业”等句子的深刻含义。学生们发现，老妇人“日磨一杵”的动作背后，隐藏着“坚持必有收获”的智慧。为加深理解，杨老师让学生分组演绎故事情节，把课堂气氛推向高潮！</p> <p class="ql-block"> 王丽萍老师执教的是四年级下册《芙蓉楼送辛渐》。 本节教学以“送别”为主线，紧扣“冰心玉壶”的意象，通过诵读、想象、品析层层推进。王老师结合背景资料引导学生体会王昌龄高洁的品格与孤寂的心境。课堂注重诗画相融，以“寒雨”“楚山”等意象还原意境，增强了学生自主感悟。整体上，古诗韵味与人文内涵得到较好传达，是一节有深度的语文课。</p> <p class="ql-block"> 李双月老师执教的是四年级语文《芙蓉楼送辛渐》。这节教学双月老师根据诗人的背景，选择了《出塞》和《从军行》这两首作品引导学生开展群文阅读的活动，让学生在作者更多作品中感受到作者的想法。《出塞》和《从军行》都是学生之前学习过的作品，降低了学生古诗群文阅读的难度，能够让学生更好地感受作者的思想情感。</p> <p class="ql-block"> 冯亚欣老师执教的是三年级数学《分数的初步认识》。亚欣教师从生活中分番茄入手，如分 4 个、2 个、1 个番茄，自然引出分数概念，让学生在熟悉情境中感知“一半”可用 1/2 表示，利于理解。冯老师教学注重直观与操作，让学生折长方形、圆形纸片表示分数，在实践中感受分数形成。还组织比较不同分数大小，推动学生思考。</p> <p class="ql-block"> 每一次的教研活动，都是一次成长的历练；每一次的思维碰撞，都为教学注入了新的活力。在教研活动中，教师们积极发言，各抒己见，分享教学心得和方法。</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。” 在未来的教育道路上，我们王庄小学将继续秉持着对教育的热爱与执着，不断深化教研活动，努力打造高效课堂。</p>